长城中学组织学生 用数学模型计算疫情拐点
本报3月25日讯（通讯员 韩峰）为了让学生能够学以致用，泰安长城中学2018级数学组开展了名为“如何在数学模型下计算新冠肺炎疫情发展的拐点”的学科活动，引导学生运用数学知识看问题。
在数学组老师的带领下，学生积极参与，主动与老师沟通讨论。首先，学生通过上网查找国家卫建委的官方数据，借助Excel得到了从2020年1月20日至2月27日全国每日累计疑似、确诊、新增新冠肺炎感染患者情况的图像，并对图像进行了简单分析。经过分析发现，全国累计确诊病例人数从1月22日前后开始，几乎是呈指数型增长，截至2月27日，已经将近8000人次。随后，学生通过研究数据发现新增确诊人数虽然增速处于高峰，但是趋于平稳，这说明确诊人数即将到达峰值拐点。
基于以上分析，学生还开动脑筋，建立了关于某地市疫情发展的数学模型，通过图像得到了累计病例数E与时间T的函数，并运用最近学习的导数知识计算出了该地拐点出现的时刻。通过参与本次活动，学生不仅更加清楚地意识到学习数学知识的重要性，更能够看到国家的强大，增强了民族自豪感。
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