岱岳区马庄镇回民中学张向军 从老师教变自主学 他的课有趣又高效
在岱岳区马庄镇回民中学，教师张向军的思想品德课可以说是学生们的最爱。自主选择座次，自主安排学习内容，自主安排学习时间，欢迎“问题大王”，他的课，既有趣又高效。
“幸福教育”四个字，是张向军从事教育事业23年来，每天放在心里的座右铭。他坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，有强烈的事业心和责任感。他担任班主任16年，并从2001年以来一直担任学科教研组组长，他坚持提高学生学习热情，建立良好师生关系，优化课堂教学和班级管理，针对学生实际，因材施教，发展学生的个性特长，促进每一个学生的全面发展。
张向军在教学中，立足课堂进行课改，结合本校实际，摸索出了适合学生实际的“生本自主课堂”教学模式。自主首先是座次自主，即上课学生可自主选择座次，只要有助于学习和谁坐在一起都行，在他的课堂上，学生少则两个，多则三五个围坐一起的自主学习小组随处可见，这样能为学生提供一种新鲜感、自由感，同时也有助于调动学生思维的自由。自主其次表现为学习内容上的自主，尤其是学困生，他们有些内容理解不了，他便合理选择与其学习水平相适应的部分引导他们掌握，从而使所有学生都能有所收获，有所提高，进而将分层教学落到实处。自主再次表现为学习时间上的自主，在课堂上，学生只要掌握了本节课该掌握的内容，其余时间可自主安排其他学习内容，甚至可以做其他学科作业，事实证明，这一自主对学生有极大地促进作用，缩短了学习时间，提高了学习效率，达到了高效课堂的教学目的。自主更主要表现为思维上的自主，在课堂上，他鼓励学生做“问题大王”，当问题提出后，先由学生自主解答，解决不了时，老师再引导学生探究，得出结论。这一教学模式在泰安市高效课堂研讨会上做了典型经验介绍。
张向军认为，课程教学与思想政治教育应该同向同行，教学中紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的心理和道德品质；关注学生成长需要有生活体验，要尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神；注重与学生生活经验和社会实践的联系，提升生活经验。
作为校本教研核心组成员，张向军参加了泰安市重点课题《新课程改革与教师角色转变的研究》，负责召集研究小组成员撰写教学反思、案例，该课题已通过市级鉴定。他主持的泰安市基础教研室重点课题《思想品德课教案撰写的研究》已顺利结题。近五年来，先后获得山东省优秀教师、山东省特级教师、泰山功勋教师、泰安市学科带头人等荣誉称号。
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