治理“黑外教”要做好“加减法”

□最泰安全媒体评论员 安静

近日，重庆市渝中区人民法院开庭审理一起“黑外教”案件。一中介机构将不符合在华就业资质的外籍人员进行“包装”，派遣到中小学、幼儿园任教。4名涉嫌组织他人偷越国（边）境罪、出售出入境证件罪的犯罪嫌疑人被提起公诉。

近年来,全国多地出现“黑外教”现象。这些“黑外教”是怎样站到讲坛上的？又何以在中国大行其道？

“黑外教”泛滥，被包装成“金牌外教”

幼儿园、中小学聘请的所谓“金牌外教”涉嫌非法就业，有的只有初中学历，有的留有案底……这的确让人大跌眼镜。

早在几年前，就有媒体报道，一些培训机构几乎随便拉来一个外国人就可以让其充当外教。正如不是任何一个中国人都有资格到国外教中文一样，也不是任何一个外国人到海外都能胜任语言教学的工作。

事实上，我国相关机构对在华务工人员的学历、教育资格等有明确的规定：要想申请英语教学类工作签证，申请人必须来自英语母语国家，有大学本科以上学历，还要具备两年以上工作经历，无犯罪记录。

现实是，“黑外教”非法就业在国内许多城市都或多或少地存在着。“活跃”在我国教学一线的不少英语外教，来自巴西、墨西哥等非英语母语国家的并不在少数，有的甚至只有初高中学历。他们通过造假成为某些学校、幼儿园的“座上宾”，拿到比我国本土英语教师高得多的薪资待遇。此外，一些毫无任何工作经历的来华留学生，也能经过中介机构的包装成为“高水平人才”被推销出去，在供职的学校和幼儿园里享受几乎等同于专家级的待遇。

“黑外教”是怎样混进教师队伍的

近几年，越来越多的培训机构、幼儿园开始追求“国际化”，外教数量的多少几乎成了一块招牌，这也在客观上加剧了外教市场乱象的衍生。而对于部分家长来说，为孩子找到一个外教，似乎成了一种“炫耀性消费”。在这样一种双重现实中，外教之乱，也就不足为奇了。

当然，抛开培训机构和家长对于“国际化教育”的盲目投入和追捧，外教增多其实还是具有一定的必然性，即这是社会开放度提升、教育多元化的一种体现。但是，与这种社会需求和发展趋势相比，在外教引进、身份资质规范等方面，目前的管理介入仍显得滞后。

上述报道中就提到这样一个细节：重庆市外国专家局相关负责人透露，外专部门会对外籍人员提交的申请资料进行网上预审和现场核验，但由于缺少相应的技术手段，除非材料有很明显的破绽或疑点，很难查证这些资料的真实性。

做好监管的“加法”消费的“减法”

整治外教市场乱象，要做好监管的“加法”和消费的“减法”。

首先，管理部门要正视其中的社会需求，如果“一刀切”地堵，肯定不是办法。要避免教育机构拉来一些资质不明的外教“滥竽充数”，相关部门就要做好监管的“加法”，特别是对一些打着国际招牌的培训机构，更应该重点监管。最重要的是，要有针对性地建章立制，加强管理，让这个市场更加透明。无论是外教的引进，还是培训机构的聘任，在程序上都应该更加规范。

其次，家长在面对各种形形色色、难辨真假的外教培训机构时，要学会做好理性消费的“减法”。送孩子接受“国际化教育”虽好，但前提是要找到真正的“国际化教育”。如果只是想当然地认为孩子接受的是外国人的教育，就可以赢在起跑线上，未免过于天真。至少，在选择外籍教师的过程中，要更加谨慎。比如，有外教自称，其从2015年起在多家幼儿园担任英语外教，但没有任何一名家长提出看他的学历证书。类似于这样的情况，家长应该擦亮眼睛，多留一些心眼。

新京报：“黑外教”泛滥，背后的水有多深？

腾讯新闻：“黑外教”缘何在中国大行其道？

青岛日报：“黑外教”泛滥源于“外教崇拜”。

网友蜻蜓点水：绝不能再让“黑外教”继续误人子弟了。

@淡淡的微笑：除了提升技术手段，更重要的是，监管要跟上。

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