岱岳区教育局围绕立德树人根本任务，探索“3+4+5”模式 强化德育教育 塑造美德少年
本报1月2日讯（通讯员 刘静 李玉涛）岱岳区教育局紧紧围绕立德树人根本任务，创新育人模式，整合育人资源，形成育人合力，提升中小学生思想道德素质和学生良好行为能力，促进青少年学生的健康成长，全面促进学校德育工作。
完善领导、共育、考评3项机制。即校长对德育工作负总责，充分调动和发挥学校各方面在学生思想道德建设中的作用，将德育工作贯穿于教育教学的各个环节，健全德育工作领导机制；建立学校、社区、家庭联席会议制度，推动德育工作联抓、品德培养联做、主题活动联办、特殊群体联帮、成长环境联创、思想道德联建，在全市真正建立“三位一体”的共育机制，营造学校、社会、家庭共同关爱学生幸福成长的良好氛围；探索并建立体现素质教育要求、以学生发展为核心的学生思想道德行为综合考评机制，引导学校、社会和家长树立科学的教育质量观。
开展爱国、传承、成长、阅读4项活动。即利用重要时间节点，在中小学生中广泛开展以“爱学习、爱劳动、爱祖国”为主题的爱国主义教育活动，在实践活动中深化学生爱国情感和民族精神；以传统节日、传统美德、文化经典、民族艺术为核心，通过举办知识讲座，书法绘画展示、开展寻访红色足迹等活动，深入开展“少年传承中华美德”系列教育活动，引导学生深化对孝敬、友善、勤俭、诚信等中华传统美德的认知和认同；通过升国旗仪式、班会、队会等形式，在中小学生中开展“守则引领我成长”主题活动，使每位学生熟记、理解、掌握《中小学生守则》内容，自觉以“守则”来规范言行；通过开设阅读课，举办阅读沙龙、阅读报告展览、阅读故事演讲比赛等形式，积极开展“我读书、我快乐”读书活动，在中小学生中形成读书热潮。
突出价值观、传统、习惯、心理、实践5项教育。即突出社会主义核心价值观教育，着力推动社会主义核心价值观进校园、进书本、进课堂、进头脑，把社会主义核心价值观融入校园文化和课堂教学，让学生从小树立远大理想，形成正确的价值观、人生观和世界观；突出中华优秀传统文化教育，以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，引导各类学校通过经典诵读、传统节日活动等多种形式培育学生对中华优秀传统文化的深厚感情，增强民族自信心；突出行为习惯养成教育，以培养高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，以丰富的活动为载体，从细节入手、从小事抓起，通过多种形式、多种方法培养学生文明礼仪习惯、良好学习习惯、健康生活习惯、安全行为习惯等；突出心理健康教育，加强心理健康教育教师队伍建设，开好心理健康教育课程，提高心理健康教育教学研究水平，积极探索推进中小学心理健康教育工作的有效措施和方法，持续提升中小学心理健康教育质量；突出实践教育，充分发挥示范性综合实践基地、青少年活动中心、农村少年宫等青少年校外场所作用，广泛开展社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、军事训练、研学旅行、科技发明和勤工俭学等社会实践活动。
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