班主任的魅力
□李代栋
在我国，职业教育较之于普通教育，其先天的“营养不足”和后天的“发育不良”，在一定程度上加剧了社会认同度的偏移。如何在当今纷繁复杂的教育环境中切实做好中专学生的教育管理工作，我觉得首先就是要做好班主任工作，因为班主任作为第一时间和学生思想接触的先行者作用是非常重要的。
一、抓好基础教育——信念
首先，要给学生讲清楚国家教育结构的调整，使学生了解有关职业教育的政策与发展动态，懂得职专与普高是同一层次的两种不同类型的学校。其次，讲明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性，使学生走出认识上的误区，懂得读职专一样有前途。进行正确的世界观、人生观教育，引导学生进行合理的目标定位。
二、抓住集体主义教育——团结
指导学生正确处理个人和集体的关系。通过教育使学生懂得个人离不开集体，根深才能叶茂，班兴我荣，班衰我耻，利用集体教育与个别谈心相结合，开展集体活动使学生间的关系融洽，拧成一股绳，始终牢记个人言行直接关系集体形象。
培养学生的集体荣誉感。学生有了一定的集体观念，对集体荣誉就会产生较强的共鸣。学校开展的有关学生的各项活动，都给他们提出具体的任务、目标、要求，并教育他们要尽最大努力，获取最佳成绩。
教育的形式要多样。要采用学生喜闻乐见的方式开展上述常规制度、细则、措施等内容的学习。要寓思想教育于丰富多彩的教育方式和活动之中。
教育的重点要突出。要安抚新生的波动情绪。新生入学后的两个月内，学生失落心态相当突出，总觉得上职专不理想，处在消极观望状态，此时，班主任要及时开导，说服他们“既来之，则安之”，并主动适应新环境，懂得学习越努力拼搏，前景越光明诱人，否则，将被时代淘汰于门外。
要抓好暂时落后生的思想教育，积极引导，唤回信心。如何帮助这些学生找回自信心呢？
首先，教师必须克服中专学生智力低下的思想。中专学生决不是“天生愚笨”！每一个职教工作者都必须从思想上摒弃旧的观念，还学生一个公正。
其次，让学生克服低人一等的心理，走出“上职专没出息”的阴影，唤醒他们沉睡已久的自信与自尊。做这类学生的思想工作，要有耐心和细心，要经常与他们交谈，不能盲目批评处罚，班主任要不厌其烦地帮助他改正错误和缺点。
三、抓好班级的关键——管理
制订正确的班级计划。职专对班级管理的要求更高，标准更严，奖罚更明。要对照文明班级评比规定和相关细则从德、智、体、美、劳等方面制订班风、班规并且要有总目标：第一学年争创文明班级，第二学年一定实现文明班级，第三学年争创一流文明班级。
配备合适的学生干部。班内干部配备是否恰当直接关系到班级目标能否实现。第一学期初，班团干部、舍长、组长的选配，唯一依据是学生初步表现，要反复考察，慎重物色人选。
正确看待和理性评价学生。一是学会换位思考。二是学会欣赏和信任学生。用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现他们的可爱之处和闪光点，因势利导、以情动人。
不吝惜爱心的投入。班主任对学生的教育培养，集中体现一个“爱”字。教师要熟练运用心理学知识，用爱心去开启他们的心灵之门。
综上所述，只要班主任对学生的思想教育方法得当，对班级管理的方式对路，把教育工作作为根本，将管理工作作为关键，那么，管好班级的任务就一定能够完成。
（作者单位系岱岳区职业教育中心）
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