立德铸魂 打造德育教育“高实模式” 遂宁高级实验学校德育工作纪实
班主任培训会。
心理健康月“贴吧”活动。
2021年初中部秋季运动会。
第九届校园艺术节暨素质教育成果展节目展示。
军训汇演。
户外心理拓展活动。
校园“拍照打卡处”。
校园“拍照打卡处”。
户外心理拓展活动。
最美教室一角。
“国无德不兴，人无德不立。”育人之本，在于立德铸魂。走进遂宁高级实验学校，传统国学文化学习，让孩子们尽情陶醉在五千年的历史长河中；丰富的德育校本课程，将“真善美”种在孩子们的心里；激情的爱校爱国教育，强化了孩子们对国、对学校、对家、对父母的爱；健康文明的校园文化氛围，塑造了孩子们高尚的思想品德……到处都可以感受到该校德育教育建设的丰硕成果。
20年来，遂宁高级实验学校始终将德育工作放在核心位置，立足德育大根本，全面发展育新人，大力普及亲情教育、诚信教育、感恩教育、责任教育，积极引导学生养成良好的品行习惯，身心全面健康发展，构筑课堂内外、校园内外有机结合的立体德育模式，努力实现德育工作的规范化、制度化和科学化。学校先后被评为“全国优秀家长学校”“全国德育工作先进集体”，成为了全市德育教育的标杆，省内外兄弟学校学习的典范。
□全媒体记者姜茜阳
A队伍建设夯实高实德育基础
班主任是德育工作的主力军，加强班主任队伍建设，是搞好学校德育工作的关键。遂宁高级实验学校将加强班主任队伍建设作为德育工作的首要任务，选拔有责任有担当的优秀教师担任班主任。通过分年级实行定期班主任例会制度、每学期集中开展两次全体班主任会议、建立班主任绩效考核制度、优秀班主任评选制度等方式，建设了一支爱岗敬业、业务精湛、有爱心的班主任队伍。同时通过主题会议、网络培训、外出研修、个人学习等多种方式提升班主任队伍的素质，强化立德树人、关爱学生、无私奉献的思想观念，促进了师德师风的进一步发展。
遂宁高级实验学校一直把学生干部队伍建设作为德育工作的重要环节之一，班级工作的开展以及良好班风的形成，都需要一支能力较强、素质过硬、能起模范作用的班干部队伍。为此，小学部成立了常规检查组、文明礼仪劝导组、主题队会检查组、文明办公室检查组，同学们充分发挥带头示范和管理作用；初中部组建学校学生会、年级自管会、班级执勤班，各班设立德育班长、心理委员、寝室长、清洁委员，生活老师和教官加入到德育队伍；高中部以年级为单位实施年级学生自治管理。无论是宿舍、教学楼都能看见学生干部的身影，既减轻了老师的负担，又增强了学生的责任与担当意识。
家校合作不仅能够促进学生德育教育快速有效的发展，还能加强学校和家长之间的交流沟通。遂宁高级实验学校高度重视家长队伍建设，让家长参与到学生教育中。通过每学期召开家长会，实现家校共育；建立家长护学岗，让家长护航学生成长；建立校级、年级、班级三级家委会，让家长参与到学校管理；建立家长学校，实现家长陪餐、家长沙龙、家长培训和家长参与课后服务等活动，创造性地开展家庭教育，在帮助家长树立正确的教育观念的同时，也为子女健康成长营造良好的家庭环境。
B
创新形式唱响高实德育品牌
百年大计，教育为本；学校教育，德育为先。遂宁高级实验学校各学部多措并举、多管齐下，着力构建德育大课堂，密织德育大网络，拓展德育大空间。
——以教学为主线，实现课堂育人。课堂是德育的主阵地，在课堂上，学校要求教师充分发掘各学科蕴含的德育资源，有意识地把德育内容渗透其中。学校根据校本课程和活动课程自身的特点及学校的实际情况，先后开发《迈好中学第一步》《入学教育读本》《好习惯炫炫炫》《德育之窗》《经典美文》《青春飞扬为梦护航》《青春健康学生家长读本》等德育校本教材，构筑了一套完整的、符合学校实际的学校德育课程体系，彰显学校德育教育特色。
——以制度引领，实现管理育人。规范学生的日常行为，培养良好的行为习惯，是德育工作的重心和关键。学校以学生日常行为规范教育为抓手，坚持从学生的学习、文明、礼貌、卫生、安全、纪律等最基本的行为习惯入手，建章立制，明确标准，精细考评，做到每周有训练重点，每个重点有布置、有检查、有评比，走出了一条独具特色的德育之路。
——以文化为外形，实现环境育人。校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示形象、提高人文道德素养的重要载体和体现。学校依托楼道文化墙、橱窗、展板、学习园地等，为学生营造积极向上、文明向善的环境氛围。通过践行校训、唱响校歌，营造诚信校风，做时代新人，引领学生在良好的环境中受到教育，在潜移默化中提升自我品格。
——以体验为重点，实现活动育人。学校积极践行“十个一”活动，将“十个一”活动与感恩教育、创卫实践、文明城市创建、诵读经典、建党百年、建校二十年等活动有机结合。小学部坚持“月主题、周活动”，开展丰富多彩的少先队活动；初中部开展每月德育主题系列活动，定期开展拔河、篮球联赛等形式多样的课外活动；高中部开展演讲与辩论赛、“实校之春”文艺汇演等活动，学生们既增长了见识，又提高了道德认知，培养了良好的行为习惯。
课堂育德、行动立德、环境蕴德、书香养德，学校各学部竞相打出了一套漂亮有力的“组合拳”，唱响了“道德经”“育人经”。尚善尚美，德育风行，全员育人在这里得到了生动的诠释。
C
关注学生打造高实德育特色
10月18日，主题为“和谐人际携手未来”的第五届阳光心理月开幕式在遂宁高级实验学校高中部举行，活动以发展心理学及积极心理学思想为指导，结合学校的实际情况，将开展心理知识展览、学生优秀心理作品展览、“感恩有你”贴吧、阳光邮递员、“人际交往中的爱与陪伴”活动、户外心理拓展、心理影片赏析、校园录制视频、教师广播讲座等多种活动，进一步促使师生重视心理健康、重视心理咨询，主动培养和谐人际交往的理念，在活动中体验人际交往中真诚、信任、合作等品质的重要作用，引导学生掌握人际交往的技巧。
学生的心理健康一直是学校所关注的重点，遂宁高级实验学校高度重视学生的心理健康，推进学生心理干预常态化。建立心理健康教育基地，依托遂宁市卫生健康委建立首个青春健康俱乐部。同时有序推进心理健康教育工作，形成了“六个一”的常规工作模式。即：每天进行一次心理个体辅导与危机干预；每周一次“心灵之约”广播心理健康知识的宣传；利用文化长廊橱窗，每月更换一期宣传内容；每周开展一次团体辅导课程、心理健康课、女生课程；各部门联动，每期开展一次主题月活动；每学年对学生进行一次心理普查，并对问题学生进行心理干预。
同时通过“5·25”心理健康周、“阳光心理月活动”的形式，将心理健康和德育工作相结合，课堂辅导与学生实践活动相结合，促进学生心理健康发展。
此外，高中部还开展特色女生教育，每年上学期开展全校百佳女生和十佳校园巾帼海选与表彰，增强女生的自信。
对于留守学生、困难学生等特殊群体，学校一直积极帮扶，给予他们关爱。多年来，学校对困难学生帮扶、献爱心，通过走访调查、建档立卡、及时资助、一对一辅导、团体交流等形式帮助困难学生树立信心。针对留守学生的特殊情况，学校丰富留守、流动学生的周末托管生活，培养他们广泛的兴趣爱好；学校教师全员参与，每位教师至少结对帮扶一名留守、流动学生，从学习上、生活上关心关爱学生；设立学生与家长沟通的亲情号码；每期开展留守学生团体辅导课。该校的关爱留守学生做法受到中央电视台《新闻调查》栏目组关注，并拍摄专题片深度报道；各市州团委、兄弟学校多次前来参观学习、交流经验。
春风桃李花千树，更扬云帆唱新歌。满怀着教书育人的豪情壮志，高实人正立足脚下，倾情播撒崇德向善的种子，同心合力演奏激昂澎湃的“德育交响曲”，让道德之花在遂州大地上落地生根、璀璨绽放。
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