绵阳外国语学校：德育建设 构筑生命厚度
一个问题的提出：家长把孩子送进学校，是为了让他成为学习的机器，还是成为健康积极的人？一所学校的回答：心中有人的学校是最美好的学校，尊重生命的教育是最幸福的教育。且让我们走进这样的学校，感受这样的教育——
绵阳外国语学校校长徐勇
四川师范大学中文系毕业，文学学士，中学语文高级教师。历任南山中学年级主任、政教处副主任、校团委书记、政教处主任，南山中学党委副书记、常务副校长兼南山中学实验学校党总支书记、执行校长。曾获全国优秀教师、四川省优秀班主任、绵阳市十大杰出青年、绵阳市十佳青年岗位能手等荣誉。受聘为绵阳市中评委专家、四川省高评委专家。
编著出版《闪光的师魂》《高中创新作文》等专著，在《语文建设》《四川教育》《人民教师》等国家、省级刊物发表论文20余篇,主研教学课题曾获四川省政府普教成果奖。受聘为川师大等高校和遂宁、德阳等地区教师培训专家。
校长观点
现实生活中，师长更多的是以管理者和导师的身份介入学生的成长，我们有宁为烛泪的奉献，也有无微不至的呵护；有恨铁不成钢的期望，也有痛心疾首的劝告。我们把这一切看做是尽职尽责的教育，而结果却往往适得其反。
为什么呢？缺乏对生命真正的尊重，是其原因所在。我们提出：“尊重生命，敬畏教育，成就事业，尽责家国。”对生命的尊重才能产生优质的教育，对教育的敬畏才能明确事业的价值，对价值的追求才能担当家国的责任。
——绵阳外国语学校校长徐勇
心中有人的学校，是最美好的学校尊重生命的教育，是最幸福的教育
——绵阳外国语学校校长徐勇访谈录
校长观点
教育是心灵交融、生命发展的过程，一路上有无限美丽的风景。让成长中的个体生命被充实、被尊重、被提升，是学校教育的关键。
好的学校要有健康的办学理念、正确的价值追求，要整合各种资源，形成积极向上的发展氛围，从而不断丰富“优质教育、幸福教育”的新内涵。
——绵阳外国语学校校长徐勇
绵阳外国语学校步入了跨越式发展的快车道，教育事业蒸蒸日上，教学业绩步步攀高；从默默无闻到声名鹊起、驰誉巴蜀，绵外步履稳健、气势如虹。其生源地覆盖了四川的每一个县及全国18个省市区，学生从500人达到7000余人，各地媒体纷纷报道绵外经验。为了探寻成功背后的奥秘，记者对该校校长徐勇进行了专访。
记者：徐校长，您好！感谢您抽出时间来接受采访。当我走到学校门口的时候，看到“学贯中西，彰显个性”几个大字非常醒目，想请教您的是，我们该如何理解这几个字的的内涵呢？
徐勇：您好！很高兴接受您的采访。绵外这些年来一直在媒体和社会各界的关心、关注下发展。“学贯中西，彰显个性”是绵外立校之初确定的办学宗旨。在我看来，“学贯中西”有三重基本含义。首先，它表现了一种对理想的追求，充满了理想主义的情怀，赋予教育生命的张力；其次，它体现了一种开放的视野，告诉孩子们要有开阔旷达的胸襟、高瞻远瞩的气魄；再次，它代表了知识的宽度，也是生活的宽度和生命的宽度。
同时，“彰显个性”也可以从三个方面进行解读。首先，它代表了绵外教育对扬长发展的看重；其次，它代表了绵外教育对独立人格的尊重；再次，它代表了绵外教育对知识深度的倚重。“学贯中西”和“彰显个性”这二者一横一纵，相得益彰，是绵外教育的崇高境界。
记者：您可以简单谈一谈，绵外践行“学贯中西，彰显个性”这一办学宗旨的载体究竟有哪些吗？
徐勇：好的。一是开放办学思路。学校与海内外著名学校或者联合办学，或者资源共享，开阔国际视野，打造多元出口。二是开设特色课程。如小语种、陶艺、射击、地方文化等。三是建设特色学科。我校的艺体特色、科技特色、英语特色在校内外都有很好的口碑。四是繁荣个性文化。如“空教室”活动，展现班级活动的创意；“男孩节”“女孩节”突出对性别和角色的认知；科技节、社团文化节，比拼奇思妙想的智慧。如此等等。绵外是一所年轻而充满活力的学校，有屹立潮头的勇气和担当，需要我们不断挖掘其内涵和潜力，通过各种载体，开辟多种渠道，实现学校的可持续发展。
记者：我们都知道，绵阳教育，领跑全川；绵阳名校，各有特色。绵外作为巴蜀名校，您觉得有什么过人之处吗？
徐勇：绵外之所以驰名，办学业绩辉煌、学生成绩优异只是原因之一。关键在于，我们不片面追求分数，我们更关心孩子的幸福成长、未来发展，更善于培养他们适应社会的学习能力、生活技巧。尊重个体生命，尊重个性成长，是绵外鲜明的特色。绵外毕业的学生，后劲足、能力强、发展全面。我们在队伍建设、管理要求、特色打造等方面都把学生的需要放在第一位。学生参与的，才是他所需要的。于是，课程资源的开发、学习时间的安排、课堂节奏的控制，都是我们反复论证、科学求解的结果。绵外是莘莘学子求知的学园、成长的乐园、生活的家园，正逐渐成为社会的共识。比如，我们以社团活动为突破口，搭建教育平台，助推绿色成长；我们以阳光体育、大课间活动为载体，着力素质培养，强化能力训练。如果要说有什么过人之处，那就是，我们已经实现了从追求成绩向追求幸福的跨越。
记者：如果说，“幸福”是绵外的办学追求，那么，请您再用几个词语来概括绵外的特色，您还会选择哪些词语？为什么？
徐勇：美丽、智慧、人文。首先说美丽。不仅指我们学校环境优美，是个读书治学的好地方，也指我们在育人理念上，要赋予孩子美丽的成长空间。青春是美丽的，人生是美丽的，生活是美丽的，但不是所有人都能领悟这些美丽。我们提出，要让走进绵外的孩子，赢在起跑线，美在成长中，胜在人生路。再说智慧。这是在美丽基础上的深层次发展，在人的品性中，没有一种特质比智慧更为动人的了。“勇于改变、智慧抉择”，这是我们对学生提出的要求。青少年时期，就是一个不断变化、逐渐走向成熟的时期，而智慧至关重要。做智慧的老师，教智慧的学生。因为教育的本质不是教给学生知识，而是智慧。学生凭着这些智慧，就可以解决他今后人生会遇到的任何问题，这就是教育最大的成功。最后，谈谈人文。人文是内心和外在的环境追求。管理人文、风气人文、教学人文，培养出有人文精神的下一代，则善莫大焉。只有我们的内心被人文的东西簇拥着，才有和谐的发展和创新。教育者的这种悲悯情怀，让教育有目标、有力量、有情操、有内涵。美丽、智慧和人文，都指向了对生命的尊重，被尊重才会有原动力、创造性和幸福感。
记者：真是听君一席话，胜读十年书。请问您和学校党委对绵外下一步的发展有什么愿景规划？
徐勇：我们将继续加大硬件和软件建设的力度，让校园更美丽、资源更丰富。继续深化教育教学改革，从根本上推动学校的发展，尤其是在提高课堂效率、减轻作业负担方面，要尽可能挖掘可以优化的空间，让学生更轻松、更有效地学习。要抓好干部队伍、教师队伍、后勤队伍建设，围绕“优质绵外、幸福绵外、内涵发展、全面跨越”的近期工作主题，以“团结、落实、智慧、人文、进取”的工作策略，想得更细、跟得更紧、贴得更近、做得更实。要在传承绵外多年的办学业绩的基础上，形成学校发展的共同价值追求，形成和谐健康、积极进取的改革发展动力，进一步丰富和提升绵外的校园文化内涵。
记者：再次谢谢您接受采访，祝您工作愉快，也祝绵外在您的带领下走向更加辉煌的明天。
徐勇：感谢记者朋友。“尊重生命、敬畏教育、成就事业、尽责家国”是绵外教师的不懈追求，绵外像是一只腾空的大鹏，乘风万里，扶摇直上，也将用自己独具特色的办学追求回报领导、媒体和社会各界的关爱。
“空教室”让成长更幸福
夕阳透过操场的黄桷树，投下斑斑倩影，春日的黄昏，静穆而柔和。吃过晚饭，同学们来到操场，参加“空教室”活动。很快，人越聚越多，踢球的酣畅淋漓、唱歌的激情飞扬、散步的怡然自得……整个操场，像是沸腾的海洋，洋溢着欢乐的气氛。
你看，郑强老师浑然是个“孩子王”，跑在一群学生的前面，突然起脚劲射，足球凌空破门；陈学华老师班上的孩子，围坐在她的身旁，像是一群小鸟簇拥在大树的浓荫之下，正在歌唱《团结就是力量》；八年级三班的拔河比赛就要开始了，李纯学老师一声哨响，同学们立即剑拔弩张，拉开了一场激烈争夺战的序幕。
四十分钟的时间悄然溜走，不知不觉间，夜幕围拢过来，当上课的预备铃声响起的时候，同学们踩着青春的鼓点，走进教室，开始了晚自习。瞬间，偌大的校园，一片宁静，只有树上的小鸟在叽叽喳喳地鸣叫。
对此，学生会主席黄杨文弋深有感触：“学校设计了丰富多彩的活动，它们贴近生活，富有情趣，大家都乐于参与、认真对待。每次活动，大家就像上课一样，充满期待、充满兴趣、充满活力、充满激情，而且让我们受益匪浅，学到了很多课本上没有的知识。”
初中部主任熊海说：“让教室空起来，让成长更幸福。我们追求教育的高质量、高效率，让孩子们每天学得好，但也要学得灵活；学得充实，但也要学得快乐。教育以人为本，教室之外别有洞天。我们绵外一贯注重引导孩子热爱生命、热爱生活，享受课堂、享受成长，追求卓越、追求成功。”
是的，人是教育的尺度。素质教育以全面提高人的基本素质为根本目的，尊重人的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全的个性人格。绵外教育的核心理念在于立足教育原点，着眼于人的发展，诚如著名特级教师李镇西所说：学校，要留给孩子一片“撒野”的地方。
“五关心”促发展更全面
绵外提出，把“五个关心”作为工作的出发点：关心人的健康、关心人的成长、关心人的发展、关心人的成功、关心人的幸福。从而把对“人”的空洞关注具象为“人才”培养，在对应试教育的批判中构建素质教育的体系，造就与经济和社会发展相适应的现代优质教育，在经济全球化背景下培养开放个性和包容人格，把个人融入集体的洪流，追求最大价值与和谐发展。
绵外团委书记唐波说：“尊重学生的个性，尊重学生的成长。我们以德育活动、社团活动、艺体活动为载体，促进人的全面发展。以社团活动为例，绵外博采众长，又独辟蹊径，把社团活动当成一个突破口，辐射教育教学全过程，社团课程化、活动规范化、构成多元化，促进学能提升，助推绿色成长。学校现有文学类、艺术类、科技类、体育类、实践类、公益类等数十个社团。为此，学校团委专门成立了社团联盟进行精细管理。在社团活动中，学生扬长发展、幸福生活，学校生机勃勃、充满活力。”
倡“三爱”为幸福奠基石
绵外以“文明、健康、智慧、幸福”为德育目标，不断创新德育培养模式，专注于培养学生品格五大特质：热爱民族文化，具有世界眼光，身心健康成长，素养高雅卓越，知识全面扎实。建立了“四位一体”的德育体系：学校、社会、家庭、学生。形成学生教育五大原则：多鼓励，少指责；多理解，少猜忌；多帮助，少为难；多关心，少冷落；多交流，少抱怨。创设了“全面育人”的德育途径：教书育人，管理育人，服务育人，文化育人，活动育人。构建了学生德育五大载体：主题班会，名人讲座，学生讲坛，示范评选，社会体验。开展了“知行合一”的德育活动：励志教育，感恩教育，礼仪教育，心理教育，安全教育，体验教育，理财教育。打造学生德育的五大基地：精神文化基地（如升旗仪式、少年军校、团员团校、校史陈列室等），民族文化基地（文化墙、文化林等）、节日活动基地（班主任节、母亲节、重阳节等），科技文化基地（科技园、英语角等），生活体验基地（校内后勤服务岗位、社会实践基地等）。致力于培养学生五大德育意识：志存高远的理想意识，爱国孝敬的感恩意识，举止高雅的文明意识，阳光激情的健康意识，拼搏向上的进取意识。
在培养学生的德育素质时，学校尤其提倡用“三爱行动”来取代空洞的口号式教化：爱家人，爱集体，爱祖国。爱家人的学生才有报答情，爱集体的学生才有进取心，爱祖国的学生才有责任感。从幸福出发，为幸福奠基；做幸福的人，也为别人造福。这样，植根于学生生活的德育活动赢得了他们极大的认同，唤起了他们参与的热情，激发了他们创造的意识。
绵阳外国语学校校长徐勇意味深长地说：“责任绵外，勇于担当；尊重生命，奠基幸福。幸福是一个人至高的理想，是家长对孩子最大的期盼，在德育活动中，让孩子们体验成长的幸福，是绵外人孜孜不倦的追求。德育活动来源于学生生活、走向学生生活、建设学生生活，我们要让学生在活动中认知美、感受美、创造美，要让走进绵外的每一个孩子，赢在起跑线，美在成长中，胜在人生路！” （王智本报记者）地址：绵阳市高新区普明北路东段568号
（市内乘11路、18路、37路、39路公共汽车到外国语学校站下车即到）咨询电话：0816-25381952540159 传真：0816-2545988邮编：621000学校网址：www.myfls.com.cn 学校微信公众平台账号：scmyfls
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