看家乡事,品故乡情


绵阳外国语学校:德育建设 构筑生命厚度

绵阳日报 2014-04-25 01:56 大字

一个问题的提出:家长把孩子送进学校,是为了让他成为学习的机器,还是成为健康积极的人?一所学校的回答:心中有人的学校是最美好的学校,尊重生命的教育是最幸福的教育。且让我们走进这样的学校,感受这样的教育——

绵阳外国语学校校长徐勇

四川师范大学中文系毕业,文学学士,中学语文高级教师。历任南山中学年级主任、政教处副主任、校团委书记、政教处主任,南山中学党委副书记、常务副校长兼南山中学实验学校党总支书记、执行校长。曾获全国优秀教师、四川省优秀班主任、绵阳市十大杰出青年、绵阳市十佳青年岗位能手等荣誉。受聘为绵阳市中评委专家、四川省高评委专家。

编著出版《闪光的师魂》《高中创新作文》等专著,在《语文建设》《四川教育》《人民教师》等国家、省级刊物发表论文20余篇,主研教学课题曾获四川省政府普教成果奖。受聘为川师大等高校和遂宁、德阳等地区教师培训专家。

校长观点

现实生活中,师长更多的是以管理者和导师的身份介入学生的成长,我们有宁为烛泪的奉献,也有无微不至的呵护;有恨铁不成钢的期望,也有痛心疾首的劝告。我们把这一切看做是尽职尽责的教育,而结果却往往适得其反。

为什么呢?缺乏对生命真正的尊重,是其原因所在。我们提出:“尊重生命,敬畏教育,成就事业,尽责家国。”对生命的尊重才能产生优质的教育,对教育的敬畏才能明确事业的价值,对价值的追求才能担当家国的责任。

——绵阳外国语学校校长徐勇

心中有人的学校,是最美好的学校尊重生命的教育,是最幸福的教育

——绵阳外国语学校校长徐勇访谈录

校长观点

教育是心灵交融、生命发展的过程,一路上有无限美丽的风景。让成长中的个体生命被充实、被尊重、被提升,是学校教育的关键。

好的学校要有健康的办学理念、正确的价值追求,要整合各种资源,形成积极向上的发展氛围,从而不断丰富“优质教育、幸福教育”的新内涵。

——绵阳外国语学校校长徐勇

绵阳外国语学校步入了跨越式发展的快车道,教育事业蒸蒸日上,教学业绩步步攀高;从默默无闻到声名鹊起、驰誉巴蜀,绵外步履稳健、气势如虹。其生源地覆盖了四川的每一个县及全国18个省市区,学生从500人达到7000余人,各地媒体纷纷报道绵外经验。为了探寻成功背后的奥秘,记者对该校校长徐勇进行了专访。

记者:徐校长,您好!感谢您抽出时间来接受采访。当我走到学校门口的时候,看到“学贯中西,彰显个性”几个大字非常醒目,想请教您的是,我们该如何理解这几个字的的内涵呢?

徐勇:您好!很高兴接受您的采访。绵外这些年来一直在媒体和社会各界的关心、关注下发展。“学贯中西,彰显个性”是绵外立校之初确定的办学宗旨。在我看来,“学贯中西”有三重基本含义。首先,它表现了一种对理想的追求,充满了理想主义的情怀,赋予教育生命的张力;其次,它体现了一种开放的视野,告诉孩子们要有开阔旷达的胸襟、高瞻远瞩的气魄;再次,它代表了知识的宽度,也是生活的宽度和生命的宽度。

同时,“彰显个性”也可以从三个方面进行解读。首先,它代表了绵外教育对扬长发展的看重;其次,它代表了绵外教育对独立人格的尊重;再次,它代表了绵外教育对知识深度的倚重。“学贯中西”和“彰显个性”这二者一横一纵,相得益彰,是绵外教育的崇高境界。

记者:您可以简单谈一谈,绵外践行“学贯中西,彰显个性”这一办学宗旨的载体究竟有哪些吗?

徐勇:好的。一是开放办学思路。学校与海内外著名学校或者联合办学,或者资源共享,开阔国际视野,打造多元出口。二是开设特色课程。如小语种、陶艺、射击、地方文化等。三是建设特色学科。我校的艺体特色、科技特色、英语特色在校内外都有很好的口碑。四是繁荣个性文化。如“空教室”活动,展现班级活动的创意;“男孩节”“女孩节”突出对性别和角色的认知;科技节、社团文化节,比拼奇思妙想的智慧。如此等等。绵外是一所年轻而充满活力的学校,有屹立潮头的勇气和担当,需要我们不断挖掘其内涵和潜力,通过各种载体,开辟多种渠道,实现学校的可持续发展。

记者:我们都知道,绵阳教育,领跑全川;绵阳名校,各有特色。绵外作为巴蜀名校,您觉得有什么过人之处吗?

徐勇:绵外之所以驰名,办学业绩辉煌、学生成绩优异只是原因之一。关键在于,我们不片面追求分数,我们更关心孩子的幸福成长、未来发展,更善于培养他们适应社会的学习能力、生活技巧。尊重个体生命,尊重个性成长,是绵外鲜明的特色。绵外毕业的学生,后劲足、能力强、发展全面。我们在队伍建设、管理要求、特色打造等方面都把学生的需要放在第一位。学生参与的,才是他所需要的。于是,课程资源的开发、学习时间的安排、课堂节奏的控制,都是我们反复论证、科学求解的结果。绵外是莘莘学子求知的学园、成长的乐园、生活的家园,正逐渐成为社会的共识。比如,我们以社团活动为突破口,搭建教育平台,助推绿色成长;我们以阳光体育、大课间活动为载体,着力素质培养,强化能力训练。如果要说有什么过人之处,那就是,我们已经实现了从追求成绩向追求幸福的跨越。

记者:如果说,“幸福”是绵外的办学追求,那么,请您再用几个词语来概括绵外的特色,您还会选择哪些词语?为什么?

徐勇:美丽、智慧、人文。首先说美丽。不仅指我们学校环境优美,是个读书治学的好地方,也指我们在育人理念上,要赋予孩子美丽的成长空间。青春是美丽的,人生是美丽的,生活是美丽的,但不是所有人都能领悟这些美丽。我们提出,要让走进绵外的孩子,赢在起跑线,美在成长中,胜在人生路。再说智慧。这是在美丽基础上的深层次发展,在人的品性中,没有一种特质比智慧更为动人的了。“勇于改变、智慧抉择”,这是我们对学生提出的要求。青少年时期,就是一个不断变化、逐渐走向成熟的时期,而智慧至关重要。做智慧的老师,教智慧的学生。因为教育的本质不是教给学生知识,而是智慧。学生凭着这些智慧,就可以解决他今后人生会遇到的任何问题,这就是教育最大的成功。最后,谈谈人文。人文是内心和外在的环境追求。管理人文、风气人文、教学人文,培养出有人文精神的下一代,则善莫大焉。只有我们的内心被人文的东西簇拥着,才有和谐的发展和创新。教育者的这种悲悯情怀,让教育有目标、有力量、有情操、有内涵。美丽、智慧和人文,都指向了对生命的尊重,被尊重才会有原动力、创造性和幸福感。

记者:真是听君一席话,胜读十年书。请问您和学校党委对绵外下一步的发展有什么愿景规划?

徐勇:我们将继续加大硬件和软件建设的力度,让校园更美丽、资源更丰富。继续深化教育教学改革,从根本上推动学校的发展,尤其是在提高课堂效率、减轻作业负担方面,要尽可能挖掘可以优化的空间,让学生更轻松、更有效地学习。要抓好干部队伍、教师队伍、后勤队伍建设,围绕“优质绵外、幸福绵外、内涵发展、全面跨越”的近期工作主题,以“团结、落实、智慧、人文、进取”的工作策略,想得更细、跟得更紧、贴得更近、做得更实。要在传承绵外多年的办学业绩的基础上,形成学校发展的共同价值追求,形成和谐健康、积极进取的改革发展动力,进一步丰富和提升绵外的校园文化内涵。

记者:再次谢谢您接受采访,祝您工作愉快,也祝绵外在您的带领下走向更加辉煌的明天。

徐勇:感谢记者朋友。“尊重生命、敬畏教育、成就事业、尽责家国”是绵外教师的不懈追求,绵外像是一只腾空的大鹏,乘风万里,扶摇直上,也将用自己独具特色的办学追求回报领导、媒体和社会各界的关爱。

“空教室”让成长更幸福

夕阳透过操场的黄桷树,投下斑斑倩影,春日的黄昏,静穆而柔和。吃过晚饭,同学们来到操场,参加“空教室”活动。很快,人越聚越多,踢球的酣畅淋漓、唱歌的激情飞扬、散步的怡然自得……整个操场,像是沸腾的海洋,洋溢着欢乐的气氛。

你看,郑强老师浑然是个“孩子王”,跑在一群学生的前面,突然起脚劲射,足球凌空破门;陈学华老师班上的孩子,围坐在她的身旁,像是一群小鸟簇拥在大树的浓荫之下,正在歌唱《团结就是力量》;八年级三班的拔河比赛就要开始了,李纯学老师一声哨响,同学们立即剑拔弩张,拉开了一场激烈争夺战的序幕。

四十分钟的时间悄然溜走,不知不觉间,夜幕围拢过来,当上课的预备铃声响起的时候,同学们踩着青春的鼓点,走进教室,开始了晚自习。瞬间,偌大的校园,一片宁静,只有树上的小鸟在叽叽喳喳地鸣叫。

对此,学生会主席黄杨文弋深有感触:“学校设计了丰富多彩的活动,它们贴近生活,富有情趣,大家都乐于参与、认真对待。每次活动,大家就像上课一样,充满期待、充满兴趣、充满活力、充满激情,而且让我们受益匪浅,学到了很多课本上没有的知识。”

初中部主任熊海说:“让教室空起来,让成长更幸福。我们追求教育的高质量、高效率,让孩子们每天学得好,但也要学得灵活;学得充实,但也要学得快乐。教育以人为本,教室之外别有洞天。我们绵外一贯注重引导孩子热爱生命、热爱生活,享受课堂、享受成长,追求卓越、追求成功。”

是的,人是教育的尺度。素质教育以全面提高人的基本素质为根本目的,尊重人的主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全的个性人格。绵外教育的核心理念在于立足教育原点,着眼于人的发展,诚如著名特级教师李镇西所说:学校,要留给孩子一片“撒野”的地方。

“五关心”促发展更全面

绵外提出,把“五个关心”作为工作的出发点:关心人的健康、关心人的成长、关心人的发展、关心人的成功、关心人的幸福。从而把对“人”的空洞关注具象为“人才”培养,在对应试教育的批判中构建素质教育的体系,造就与经济和社会发展相适应的现代优质教育,在经济全球化背景下培养开放个性和包容人格,把个人融入集体的洪流,追求最大价值与和谐发展。

绵外团委书记唐波说:“尊重学生的个性,尊重学生的成长。我们以德育活动、社团活动、艺体活动为载体,促进人的全面发展。以社团活动为例,绵外博采众长,又独辟蹊径,把社团活动当成一个突破口,辐射教育教学全过程,社团课程化、活动规范化、构成多元化,促进学能提升,助推绿色成长。学校现有文学类、艺术类、科技类、体育类、实践类、公益类等数十个社团。为此,学校团委专门成立了社团联盟进行精细管理。在社团活动中,学生扬长发展、幸福生活,学校生机勃勃、充满活力。”

倡“三爱”为幸福奠基石

绵外以“文明、健康、智慧、幸福”为德育目标,不断创新德育培养模式,专注于培养学生品格五大特质:热爱民族文化,具有世界眼光,身心健康成长,素养高雅卓越,知识全面扎实。建立了“四位一体”的德育体系:学校、社会、家庭、学生。形成学生教育五大原则:多鼓励,少指责;多理解,少猜忌;多帮助,少为难;多关心,少冷落;多交流,少抱怨。创设了“全面育人”的德育途径:教书育人,管理育人,服务育人,文化育人,活动育人。构建了学生德育五大载体:主题班会,名人讲座,学生讲坛,示范评选,社会体验。开展了“知行合一”的德育活动:励志教育,感恩教育,礼仪教育,心理教育,安全教育,体验教育,理财教育。打造学生德育的五大基地:精神文化基地(如升旗仪式、少年军校、团员团校、校史陈列室等),民族文化基地(文化墙、文化林等)、节日活动基地(班主任节、母亲节、重阳节等),科技文化基地(科技园、英语角等),生活体验基地(校内后勤服务岗位、社会实践基地等)。致力于培养学生五大德育意识:志存高远的理想意识,爱国孝敬的感恩意识,举止高雅的文明意识,阳光激情的健康意识,拼搏向上的进取意识。

在培养学生的德育素质时,学校尤其提倡用“三爱行动”来取代空洞的口号式教化:爱家人,爱集体,爱祖国。爱家人的学生才有报答情,爱集体的学生才有进取心,爱祖国的学生才有责任感。从幸福出发,为幸福奠基;做幸福的人,也为别人造福。这样,植根于学生生活的德育活动赢得了他们极大的认同,唤起了他们参与的热情,激发了他们创造的意识。

绵阳外国语学校校长徐勇意味深长地说:“责任绵外,勇于担当;尊重生命,奠基幸福。幸福是一个人至高的理想,是家长对孩子最大的期盼,在德育活动中,让孩子们体验成长的幸福,是绵外人孜孜不倦的追求。德育活动来源于学生生活、走向学生生活、建设学生生活,我们要让学生在活动中认知美、感受美、创造美,要让走进绵外的每一个孩子,赢在起跑线,美在成长中,胜在人生路!” (王智本报记者)地址:绵阳市高新区普明北路东段568号

(市内乘11路、18路、37路、39路公共汽车到外国语学校站下车即到)咨询电话:0816-25381952540159 传真:0816-2545988邮编:621000学校网址:www.myfls.com.cn 学校微信公众平台账号:scmyfls

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