执着的奉献 无悔的选择——记绵阳市优秀教师、游仙区首届名教师柯华
柯华，男，汉族，1970年出生，遂宁市人，1990年参加工作，中共党员，大专学历，小学高级教师。先后承担体育教学、体育训练、数学、社会、品德与社会等教学工作。曾获绵阳市优秀教师、名教师，绵阳市骨干教师；游仙区名教师、优秀教育工作者等荣誉称号。
“只要精神不滑坡，办法总比困难多”。这是“游仙区名教师”街子小学柯华老师经常挂在嘴边的一句口头禅，从绵阳师范学校毕业以来，时至今日他已经在教育阵地上奋斗了二十多个年头，二十多年的风风雨雨，他默默奉献、顽强拼搏，血汗掺和着智慧，苦难陪伴着坎坷，泪水闪烁着期待，牺牲换来成果。先后获得市优秀教师、市骨干教师、区优秀教育工作者、市、区名教师等光荣称号。所任教学科，多次获一、二等奖，带队参加市、区级的各类比赛年年获奖。
兢兢业业 乐于奉献
这些成绩的取得，从根本上讲，在于他对教育事业执着的追求，在于他对教育教学兢兢业业、一丝不苟、孜孜不倦的探究。他常说：“教然后知困，学然后知不足，知困才能自反也，知不足才能自强也，作为一名教师，只有善于学习，终身进取，才能为自己的教学注入新的活力，才能用新思想、新方法指导教学，使自己的教学呈现新的气象”；他还说：“选择了教师这个行业，就要甘于清平，乐于奉献，更要有责任心。如果事事斤斤计较，没有责任心，是不会有什么成就的；一名教师，只要有责任感，他才能一门心思扑在工作上，对学生才会有耐心、爱心；做教师的，只有责任心强，对不会做的事，他才会想着办法去学着做会，对不懂的东西，他才会千方百计去弄懂，并在此基础上，不断提高自己的工作水平、工作能力和自身的智慧。”这些话，正是他热爱并执着于教育事业的写照，也是他崇高职业操守的一种最朴素、最真诚的表达；这不仅成为他人生事业的执着信念，也成为他人生事业的执着追求。他是这样说的，也是这样实践的。
记得在二十多年前，他刚参加工作，学校教学条件差、环境艰苦，运动场也只有两个篮球场那么大，坑洼不平，晴天一身灰，雨天一身泥。更无体育设施，他看在眼中，急在心里，年轻的柯老师没有抱怨。为了尽快改变那种状况，在搞好自己份内工作的同时，想尽办法，带领学生在学校周边的饭馆、杂货店，挑来碳渣、煤灰和泥、捡砖、砌乒乓球台、挖砂坑，天天忙得不亦乐乎，通过一学期的努力，学校的条件变了，环境好了，操场上的笑声多了，孩子们安心了，身上干净了，家长放心了，教师舒心了。
课堂教学特色鲜明
柯华同志任教至今，先后担任了体育教学、业余训练、数学、社会等学科的教学工作。他一贯强调：“教学是艺术，而教师则是神奇艺术的缔造者；教学是智慧，而教师则是教学智慧的燃烧者；未来的人才，既要有扎实的基本知识，又要有广博的自然科学知识和社会科学知识，既要有从事学习和工作的基本能力，又要有自学能力，还要有创造能力，组织协调能力，社会交际能力等，也要有多方面的良好的个性心理品质。因此，教学要讲究艺术，要不断改革，以培养具有现代心理素质和广泛能力的人才。”正是基于这样的认识，他常常从学生的心理特点和认识结构出发，精心设计每一节课的教学，把趣味性，知识性融为一体，以情感人，每个学生都能进入角色，轻松地上好每一堂课。为了上好每一节课，他还制作一些辅导学生学好直观教具和道具。那一个个可爱的沙包，形像逼真的纸足球、头饰不知他花了多少休息时间。正因为如此，柯华的课堂教学特色鲜明，具有极强的个性和风格，这可以说是他用汗水和心血所凝成的，并燃烧成鲜亮的火光，照亮了学生智慧与理想的世界。2002年因工作需要他走上了管理工作岗位，作为一名教学管理者，他把他全部的关爱奉献给了他的事业、他的学生。他常常早出晚归，深入课堂，深入师生之中，帮助学生解决学习、生活、思想上的各种问题，关注每一位学生的思想变化，真诚对待每一名学生，注重对学生进行思想教育，学生有了苦恼，愿意向他们诉说，有了困难，愿意找他帮助；节假日，他为了做好学额巩固工作当别人以种种方式消闲娱乐的时候，他却走乡窜户，深入到每一名学生家中，了解统计适龄儿童的入学情况，白天不在家，他就晚上去，晚上不在的，他就电话联系，这些年来，无一适龄儿童流失，学额巩固逐年提高，达到了上级的要求。难忘的“5.12”大地震发生后，柯华更是身先士卒，坚守工作岗位，发扬公而忘私、连续作战的精神，把一腔热血倾注于抗震救灾工作中，把一颗爱心奉献给了他的学生们。为了不耽误孩子们的学习，他组织成立了送教下乡志愿者服务队，同时积极与上级、村、社联系，规划临时教学点，召开动员会，制定送教下乡活动方案，第一时间恢复了上课。正是因为他默默地奉献精神和如此忘我的工作，赢得了学生、学生家长和社会各界极大的信任与尊重，得到学校和社会广泛的好评。
就这样哪里有困难，柯老师就在哪里，走一路奉献一路，他常说：“人活着就是乐于奉献”。淳朴的父老乡亲喜欢我，我也深深地爱着他们和他们的孩子，作为教师，我无怨无悔，我愿在这平凡的岗位上，用自己的光和热，去谱写教书育人的新乐章。 （张林）
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