“送命题”考学生也“考”老师
1月15日，四川文化传媒职业学院思修课期末考试放了个“大招”：一学期完了，你认不认得你的授课老师？一道“态度题”引起考生议论纷纷。这道“选出你本课程的授课教师，请在其照片对应括号内正确写出名字”的题目，不仅让一些学生一脸懵，而且一经网络发布后也引发网友围观。题目新颖，而且答对不得分，答错却扣41分的评分标准，也让大家惊呼“答错了那可是送命”。（1月16日《华西都市报》）
校方将这道“认老师、写名字”的考题归类于“态度题”，意在考察同学们有没有认真上课，有没有留心周围一些细节小事。鉴于思修课乃所有国内高校的一门必修课，但仍有学生认为可有可无的校园现实，加之该课期末考核需综合考量学生的日常表现，故以这种方式测试学生的平时听课情况，的确不失为有趣且有效的考核创意。正如有同学赞叹：“真的棒这道题，有意思”。
步入高校的大学生们只要是心无旁骛地认真听课，如何不会知道包括授课老师名字及长相。更何况，教学楼里就贴有老师们的简介、照片，让学生“天天见”。倘若听了一个学期的课，学生却不辨老师照片，叫不出姓甚名谁，的确有些滑稽可笑。如此说来，以“认脸”察“态度”顺理成章。再说，基于“爱屋及乌”的常识性道理，喜欢老师与喜欢其所授的课程，应当是成正比例的状况。
当然，导致学生逃课或上课不注意听讲的缘由很多，并非全都错在学生。比如授课老师的讲课水平、引导技巧及管理智慧等，就是激发学生学习兴趣和影响其注意力不可或缺的重要因素。君不见，大学校园里总不乏一些颇有人缘的老师课堂，即使不点名也常常会听课者爆棚。这里既有学生对课程分值的主观性在意，也不无受授课老师具有较强个人能力与魅力的客观性吸引。从这个意义上说，“认老师、写名字”的“态度”考察，不只是对学生上课“注意力”的测试，也应当成为老师从侧面检视授课效果的反思契机。
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