●民办学校哪家强？达外稳居川东北 特色教育：学生终身发展至上，开启通向未来的大门
民族传统文化是国人根基所在，而国际化融合将成为未来的基本形态。在创学之初，学校便从传统和国际化两个着眼点，将书法和外语置于学校课程体系重要位置。经过多年实践，形成了稳定且有效的教学模式，特色鲜明。近两年，学校大力开展的机器人教育，为学生创新思维的培养插上了飞翔的翅膀。
“给陈校长报喜：达外机器人团队在今天再获高中足球全国第五名（全国二等奖）的好成绩。达外共获得一个一等奖（冠军）、两个二等奖，打破四川历史最好成绩记录，成为四川第一支冠军队伍，成为全国一所学校在同一届比赛中得奖书目最多、奖绩最好的学校。”
2015年7月27日，副校长陈辽收到喜讯。
2014年12月，学校成立机器人实验室，虽然起步较晚，但发展迅速。这得益于学校在设备、师资上的投入，以及课程的有效实践。
“当触动传感器检测到碰撞时，小车右转90度，循环。”这是初二（8）班学生杨晗抽到的题目。杨晗迅速打开编程软件，设置数据，调整小车模块组建，使其实现题目中的情境。
在一个机器人教室里，记者见到了十多个正在像杨晗一样参加学期机器人课程考试的学生，不同的是他们的题目都是随机抽取的。
“在机器人课程学习中，可以使大脑跟手结合，很有趣。”在杨晗眼中，机器人学习是一种很不一样的体验。
在全校，现有机器人教学专用教室7个，智能机器人200余套，专业辅导教师5名。2015年5月承办四川省中小学生电脑制作活动机器人现场竞赛，拥有标准的比赛训练场地和设施。
在课程开始方面，主要有常规和选修课两种形式。在初一、初二19个班开设机器人教育常规课，高一、高二开设选修课，共面向2000余人开展机器人教育，初步形成了学校的机器人课程教学体系。每个学期，老师对学生进行跟踪研究，形成学生创新能力培养的第一手数据，同时，对参加培训的学生的各科成绩进行综合分析，研究机器人教学对学生整体学习的作用。
“2016年，学校将进一步完善实验室建设（机器人基础配置、3D打印机硬件、软件，开源平台组件等），积极开展有利于提升学生创新能力的各种机器人活动。”对创新教育探索满怀激情的陈辽讲述着，话语中满是兴奋与期待，“现在的很多工作都在尝试中，我们希望可以从农村中学机器人教育出发，建构一套适合的课程体系，开发文化资源库。”
国家层面的教育改革不是一个模子的，教育中出现的许多畸形或疯狂跟风举动，很大程度上与样本太单一有直接关系。当各级各类中都有“现象级”的学校涌现出来的时候，可参照比对借鉴的样本就会更多，单个学校的改革成功也变得更容易实现。十年砥砺前行，“达外现象”是“掌舵人”向黎心中的一个英雄梦，“当达外成为一种现象时，它的展现形式所提供的将是农村中学办学的一种可能。”（完）
（赵敏 本报记者）
充实不是塞满，学校教育也并非把学生当成一个个容器，强行将知识倒入其中。面向未来的世界，学校还应该带给孩子些什么？达外给出的回答是：传统、国际化、创新。
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