爱乐器的梁馨月
本报记者 宋超
梁馨月是秦都区方圆学校音乐教师。在她4岁时，父母给她买了一台电子琴，请了专业老师教她学习。每天，她从幼儿园回到家中，在没有家人督促的情况下，吃完晚饭，她就很自觉地开始了练习。
到了刚上初中时，本该考电子琴十级的梁馨月到了叛逆期，没能参加考级，而且学习成绩也很一般，练琴也不够积极，甚至一度想要放弃对乐器的学习。在上初二时，她的表哥考上了陕西师范大学音乐专业的免费师范生，此时，她常想：自己的梦想到底是什么？现在应该做什么？于是，她把表哥当成心目中的偶像，把想要走艺术这条路的想法跟家人进行了交流，得到了父母的支持后，又开始接触钢琴。那时，流行音乐发展较快，一有空闲，她在欣赏流行音乐的同时，还经常用钢琴将流行音乐的曲调弹出来，在她看来，自己曾学习乐器还有点用，至少没有白学。于是，她对学习乐器又产生了浓厚的兴趣。
梁馨月在学习文化课之余，与同年级几个具有艺术特长的学生们一起，组成了乐队，经常利用课外活动时间在一起练习演奏，巩固自己的艺术特长。在中考中，她以优异的成绩考入咸阳中学艺术特长班。因她的艺术基础扎实，很快，就受到了班主任器重，这也意味着“辛苦”的日子即将来到。在学习之余，还前往西安音乐学院、陕师大及陕西歌舞剧院联系了专业教师，给她讲授了钢琴、声乐等课程，加之学艺术类专业的表哥不断地对她进行帮助和鼓励，指导她进入艺考前的状态，最终，经过努力，她考入了理想中的大学。
进入大学后，梁馨月不仅系统学习了所学专业的所有课程，还购买并自学了吉他、尤克里里、卡林巴拇指琴等乐器以及辅修课程长笛。
大学毕业后，梁馨月通过招教考试的途径进入学校，成为了一名音乐教师。在教学中，她通过有关音乐曲目的历史、欣赏导入课堂，经常会带着孩子们做律动操活动手脚，有时也会将自己在大学期间自学的一些乐器带入课堂，与学生们进行互动；一有空，她通过网络、抖音等平台学习兄弟城市一些学校音乐教师的教学模式，加上自己的教学思想，运用到课堂上。她还将“奥尔夫”音乐教学模式带入课堂，为了减轻家长的经济负担，她带着学生一起制作沙锤等简单乐器，让孩子们一边唱歌一边敲击乐器，起到了手脚统一协调的作用，增强大家的节奏感和乐感，也活跃了音乐课堂的气氛。
梁馨月说，音乐课是学生和家长眼中的“副课”，能起到缓解学习压力，改变学生情绪的作用。她也希望学生们还是要学好基础课程，在学习空闲之余可以把音乐课当成缓解压力的“静心剂”。今后，还要多学一些专业知识，提高专业素养，把学到的知识全部融入到课堂上。 (E)③
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