聚焦医学教育改革与发展陕西省促进医学人才数量、质量双提升

实习记者 王孟颖

10月23日，陕西省政府政策例行吹风会邀请陕西省卫生计生委医政医管局局长安海燕、陕西省教育厅高等教育处处长胡海宁、陕西省教育厅研究生处处长张和平、陕西省卫生计生委宣传科教处副处长黄斌、陕西中医药大学王瑞辉教授解读《省政府办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的实施意见》，解决百姓看病难问题。

医生少、看病难如何解？

促进医学人才数量、质量双提升

截至2017年底陕西省执业(含执业助理）医师共计8.75万人，按照陕西省常住人口来算为每千人中有2.25个医生。陕西省人民政府关于2016年至2020年卫生配置标准规划要求到2020年医生要达到每千人中2.5个人，除去卫生系统人员自然退休和其他因素以外，每年则需要有达到3000人以上的本科生进行补充。

越是大医院，越是名科室、名医多的医院排长队的现状就越严重，随着《实施意见》的推进在这方面会带来什么改变呢?安海燕局长说，通过院校医学教育、毕业后医学教育、继续医学教育人才培养模式，从学校门里出来就经过规范的培训，医院里面不承担毕业以后学生再培训的事情，一个是可以节约的费用和时间，尤其是经过规范化培训以后，招进来的人都是高水平的同质化的医学人才，对医院整体水平的发展是有很大的促进作用。采取新的医学人才培养模式，即系统的、规范的、科学的理论和实践教学，使得医学生水平能够得到很大的提升，对于医院整体水平来讲也是一个很大的提升，对于医院持续的发展，或者是稳定的发展、健康的发展，在整个医疗卫生事业发展中间发挥医院整体效益可能更好一些。

三个阶段培养核心素养

5个方面培养中医药人才

《意见》从三个阶段进行医学人才培养。第一阶段为院校教育阶段，此阶段主抓两项工作，一是加大师资队伍建设，鼓励和支持医学院校、附属医院和规范化培训基地加大教师发展中心建设，同时对新任教师的岗前培训进行进一步完善；二是加大教育管理力度，要求有医学背景的相关校领导分管医学教育，进一步加大医学教育的统筹协调。

第二阶段为规范化培训阶段，要求加强对规培基地的遴选和建设，并建立一整套完备的人才培养的计划，进一步加大学生对临床实践技术技能的掌握程度。

第三阶段为继续教育阶段，通过开展适宜的继续教育活动，采取以能力提升为重点的学历教育和以技术技能提升为重点的非学历教育相结合的模式，并将继续教育合格情况作为职务聘用的重要条件。

此外，对于来自贫困家庭的医学专业的学生，陕西省除了落实国家对大学生的资助政策，进一步完善奖、助、免、补等资助体系，同时开始实施农村订单定向免费医学本科生的培养工作，从2010年起采取降分录取、免除学费、补助生活费、定向培养的方式每年招录250名学生，目前共招录2250名学生。

同时，中医药发展关键在于人才。《意见》从五个方面加强中医药人才培养：加强高层次中医药人才培养，积极实施卓越人才培养计划，培养高素质的中医药人才；通过医教协同，利用好三甲中医医院的优势资源与中医药大学进行合作，培养3+2模式，即五年培养中三年在医学院校学习，两年在行临床学习和实践；把中医药健康服务人员培养重点进行支持，把中医药养生、保健、康复的知识体系纳入到中医人才培养的课程设置中；师承教育，通过给名中医建设工作室，提升基层以及中医药整个人员的水平及支持中医走出国门。>>3版

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