商州区第二小学龙栋良 守好“责任田” 讲好思政课
龙栋良老师在上课“红军长征的道路，充满了各种危险和艰辛，革命先辈们排除万难、不怕牺牲、勇往直前，最终成功到达陕北。”“听了龙栋良老师的讲课，收获很多。当我们更多地了解红军长征路上的几个感人至深的故事，触动非常大。”课间，商州区第二小学五年级三班学生秦诗嘉和同学们一起对刚才的思政课在思考、回忆。
认知历史
让孩子激发爱国情
近日，记者走进该校五年级三班的教室。讲台上，龙栋良老师正在板书《七律·长征》，这是一堂红色教育的随堂课。
从红军爬雪山、过草地，再到飞夺泸定桥、金色的鱼钩、湘江战役等等，龙栋良以激情、深情、温情给孩子们娓娓道来，有时语调高昂，有时语调沉重，有时语调轻松，孩子们都听得仔细、认真，一双双炯炯有神的眼睛随着老师的讲解板书，看得更加仔细。在“长征路线我知道”“长征故事我知道”“长征意义我明白”互动提问环节，孩子们短暂思考后，争先恐后举手，回答问题声音洪亮、清脆。
作为土生土长的商洛人，龙栋良有着良好的家庭教育。小的时候，他的父辈们会经常给他讲红军的有关事迹。“1932年11月，红四方面军进至漫川关东康家坪、任岭地区，浴血奋战，突破敌人的层层封锁，可歌可泣。听到这些英勇的事迹，我也一直在不断地成长、进步，爱国主义精神油然而生。在课堂上，我也会常常穿插讲解红军血战漫川关的事迹，让孩子更进一步了解发生在我们家乡的英勇事迹。”为此，龙栋良一有空就会搜集当地富有正能量意义的资料，整理成课件。
潜移默化
让孩子在思考中成长
“道德与法治这门课，在小学阶段，涵盖范围广、内容多、主题深，部编教材内容基本固定，但授课方式方法应不拘泥一格，要多种多样，易于孩子们的理解和接受。我认为，从一件事、一句诗、一个人等，小切口导入，抓重点，师生串联讲解、诵读经典励志的故事，互动、思考、纠错，给予孩子们更多的深思，于潜移默化中达到教育教学目标。”课后交流时，龙栋良老师以从事多年思政课的教学实践提出自己的见解。
“作为一名小学的思政课教师，我们应该守好自己的‘责任田’。结合全民抗击新冠肺炎疫情典型事迹和人物，我觉得把握这次教育契机，将疫情中鲜活感人的事例变成教学素材，通过课堂讲述战‘疫’中的故事，传承伟大的民族精神。”龙栋良认为，学生不仅要学好书本上的知识，更要从长征精神中汲取力量。
文/图本报记者闫晓鸿袁锋卢伟
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