浅谈小学语文低年级合作学习资源库的整理 洛南县景村镇张村小学薛超
一、自主识字，快乐识字
新课标指出：语文学习尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲，培养学生自主学习的意识和习惯。因此在每课的识字环节，教师设置了在语境中合作找技字的合作学习，让学生自主寻字词。再集合所有生字词带拼音读、去拼音读、轮流读，让学生在互相检查的情况下达到自主认读字词的效果。游戏是儿童喜闻乐见的学习方式，教师利用约定口号，巧妙地巩固了学生对生字词的认读情况。例如，脑筋，脑筋在哪里？脑筋，脑筋在这里。找到后上台贴在黑板上。让学生在愉悦中合作巩固学习，让学生有序、有效、高效地掌握了字词的读音。
二、小组合作学习，呈现多种识字方法
小组合作学习是新课程改革的产物。小学低段常用的识字方法有：“加一加”“减一减”“换偏旁”“猜谜语”等等。在课堂实际教学中，通常以小组为单位，通过小组内部讨论、交流，确定集体展示的生字，然后选用“思维导图”这种表达呈现的方法，在每组的小黑板上进行展示。以单元组为单位，让学生充分交流，将课文中“我会认”的字，呈现出多种识字方法，再通过汇报交流，共同达到“认”的目的，这样学生拓展了字词的认知能力和认知范围，灵活的以一字带多字的方式来加大识字量，学生在互相竞争比赛中获得了学习的乐趣，在组与组展示的过程中获得了自信和勇气。
三、学生的课堂素养得以提高
识字是提高学生语文素养的基础，特别是一二年级的重点。是学生从口头语言过度到书面语言的桥梁，也是培养语文听、说、读、写的基础。通过将合作学习运用到小学语文低段识字教学中，激发了学生的识字兴趣、拓宽了学生的识字方法、培养了学生的识字能力、熏陶了学生对祖国语言文字的热爱。
新闻推荐
入陕第一街，是指陕西省洛南县的三要街。街东大门门顶大书“入陕第一街”字样，不夸张，也不是故弄玄虚，三要街是古镇，是从河南进入陕西的第一处街道。看过许多人写过洛南的三要街，我心想，这个小街...
洛南新闻，讲述家乡的故事。有观点、有态度，接地气的实时新闻，传播洛南县正能量。看家乡事，品故乡情。家的声音，天涯咫尺。