立德树人 思政为先 济宁市永丰街中心小学思政课程成功入选山东省思政“金课”
本报通讯员常颖刘丽
冉冉晨雾重，晖晖冬日微。2021年初，山东省教育厅公布全省大中小学思政课“金课”建设名单，经各地市（高校）推荐、材料审核、专家评审、现场答辩、网络公示，共评选121门省级思政课“金课”（中小学52门、高校69门），永丰街中心小学作为济宁市小学道德与法治团队的代表参加本次评选活动，并取得了小学组全省第四名的好成绩,成功入选山东省思政课“金课”。
2020年4月，山东省教育厅组织开展全省学校思想政治理论课“金课”评选建设。自接到通知学校高度重视，立刻召集学校思政课教师开会研讨。组建由省、市教学能手，省、市、区优质课获得者为成员的五人“金课”研究团队。学校还多次邀请专家团队，到校指导“金课”申报工作，专家指出，对于课程建设理念要求力求做到三个遵循：遵循教育规律；遵循学科一体化建设，体现学科核心素养；遵循学生身心发展规律。根据专家的指导和引领，团队教师经过一个多月的研究和思考，撰写了内涵丰富、文字凝练、立意新颖、主题突出的思政课“金课”申报书，并整理出申报材料。在课程实施中突出特色，尝试实施案例式教学模式，探索采用课堂+实践等动态考核模式。让道德与法治课程变成一种坚持理论性和实践性相统一，贴近实际、活学活用的生动课程，并取得优异的成绩。
政治学习是关键
学校道德与法治教研组把思想政治素养和专业知识素养的提升作为首要任务，充分利用教研活动和课余时间，组织组内教师进行专题学习。通过学习，老师们不仅知道了作为一名思政课教师要具备的六个要求，更加明确了今后的努力方向：进一步落实立德树人的根本任务，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
教材研读是根本
部编版《道德与法治》教材自2017年开始使用，为了更好地了解和使用新教材，每学期初，学校道德与法治教研组都会举行备课研讨会，全体思政课教师深入学习、解读新教材。接着，学校主管领导组织全组教师利用教研活动时间，明确各学段教材特点、培养目标、设计内容等，老师们共同解读教材，发掘教材，寻找教材中蕴含的育人目标，选取适合的训练点，力求做到学、思、议相结合。最后分年级开展研讨，认真研究教学目标及要求，明确各年级的教育主题。
专题研究是特色
传统的教研活动形式已经不能满足现在教育的需要，如何发挥教研活动作用，改变教研活动形式，凸显教研特色，道德与法治教研组积极探索、创新尝试。根据思政课学科特点及课程需要，每月至少开展一次集体教研活动，并做到提前有布置，过后有落实；交流有主题，研讨有内容；活动记录不仅有文字材料，还留有图片资料，并探索出独具特色 “视频案例式”教学、教研活动方式。
课程实践是实效
《道德与法治》课程不仅是一门知识型课程，它更加注重学生的实践能力培养、思想道德教育，是落实立德树人根本任务的关键课程。在传授知识的同时，更是通过多种活动，利用课外资源，来培养同学们良好的行为习惯、道德品质和法律意识，如：以礼仪教育为主题的系列活动，形成家校互动氛围，充分发挥家庭潜移默化的作用，共同将文明礼仪教育落到实处；结合文明校园、文明城市创建工作，引导学生在学习、实践中提高文明意识；进行爱国专题教学，将主题课例与24字核心价值观有效融合，厚植爱国主义情怀；努力构建以“围绕生活，谈话引入→活动探究，构建新知→实践活动，检测修正→生活践行，养成习惯”为依托的小学生文明礼仪教育课堂教学。
“无论我们走得多远，都不能忘记来时的路。”作为思政教育工作者，要不忘立德树人之初心，牢记为党铸魂育人之使命，以文化人、以德育人、扛起培养社会主义建设者和接班人的民族大任。
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