重教，先从尊师开始

议题聚焦：尊师重教

借着全国两会到来的契机，有关教育话题的讨论快速升温。今年，全国政协委员、山东师范大学教授李掖平与多位政协委员联名提交的提案中便有“将每年9月10日教师节日期改为孔子诞辰日”的提案，在她看来，这不仅符合向师者致敬的理念，更能进一步推动全世界形成崇尚教师职业的氛围。

涂可国：“理响泉城”智库专家、山东社会科学院国际儒学研究与交流中心主任

尊师重教是中华民族的优良传统，在当下社会环境中，这一传统价值却面临着很大的冲击。重教，也就是重视教育，应从尊师开始。没有一个推崇教师职业、尊重教师地位、关心教师权益的稳固价值，很难谈教育的发展。尤其当下社会出现的少子化、世俗化等，对于教师地位造成很大困扰。

当前，要形成尊师重教这样一个优良传统，首先要依托一个良好的社会氛围。首先要提高教师的地位，这里的地位既包括经济地位，也包括社会地位，特别是要提高低收入教师群体的收入水平。同时，要实现教师收入水平的均衡化，不要出现收入差距过大的现象。其次，要解决一批中小学教师的职称、职务问题。虽然这几年，出现了小学教师可以评教授的先例，但是这个问题并没有得到根本性的解决，需要继续加大这方面的倾斜力度。再就是，现在尊师重教的价值受到冲击，甚至出现了师生之间、家校之间关系紧张的局面，这就需要在教育和社会之间合理划界，社会和家庭不能过度干预学校教育，更需要在全社会，通过舆论引导、校园文化建设等方面，营造尊师的传统。

尊师重教还有很重要的一面，就是机制的支撑。比如，应该把导师制推向全社会，高校有硕士生导师、博士生导师，但是面向本科教育、社科院系统，包括其他的科研机构，甚至在中学，都可以尝试推行导师制，让师生关系走得更近，让“师”的价值在社会更多场合得到充分展示和认同。（济南报业全媒体记者 肖明君）

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