职教援疆诠释胡杨精神 日照职业技术学院教师杨保国援疆工作纪实
本报通讯员 王海峰
“喀什初雪纷飞，给大家带来了欢乐，可比这更美的是我们的心情。在杨保国老师的指导下，我和其他4位同学通力合作，荣获第十五届全国高职院校‘发明杯’大学生创新创业大赛二等奖。”这是来自喀什职业技术学院电子商务专业学生居来提·吐尔洪在获奖后发的微信朋友圈，美丽心情，溢出屏外。这个奖项不仅是电子商务专业技能大赛团队组建以来取得的第一项实质性的成果，同时也是电商、会计首次尝试跨专业合作，更是学校成立以来第一次在该赛事上获奖。而这也是日照职业技术学院思政部主任杨保国作为山东省职业教育援疆团队领队，在喀什职院努力工作一学期以来，取得的教科研成果一隅。
9月21日，按照山东省“万人援疆计划”和“柔性人才援疆”工作安排，杨保国作为山东省职业教育援疆团队领队和其他12名教师来到了援建单位———喀什职业技术学院，开始为期一年的柔性援疆工作。作为喀什职院党委委员、副院长，杨保国协助党委书记主抓科研和新成立的过渡机构高职部教学工作，分管科研处，协管马克思主义学院。针对喀什职业技术学院刚刚转型高职院校的现状，杨保国指导援疆团队从学校发展、结对帮扶、专业建设、教学改革、实训基地建设等方面开展工作。
携手同行 扎实结对帮扶
本着培养一支带不走的人才队伍基本原则，援疆教师按照学院安排，通过担任系主任、教研室主任的方式，建立了12支帮扶团队，并与团队部分成员结成帮扶对子开展工作。为做好帮扶马克思主义学院工作，理顺了马克思主义学院机构建设，推进马克思主义学院管理和教学团队建设工作。推动搭建了由5人组成的教学管理团队和2个教研室团队，并与一名专业教师结为帮扶对子，对口指导其完成了马克思主义学院建设方案，落实了《形势与政策》课程教学安排，组织了高职思政课教师说课比赛筹备工作和评选工作，还通过集体备课的形式，指导其完成了《思想道德修养与法律基础》课程教学设计。
作为一所由6个中等职业学校组建两年多的学校，喀什职业技术学院仍处于过渡转型期，高职专业建设相对薄弱。到校开展工作的第一周，杨保国就组织援疆团队研讨了专业建设的有关问题，修订和完善人才培养方案，打牢专业建设基础；加大市场调研力度，精准把握人才培养需求。他结合修订完善2020级服装工艺与设计专业和电子商务专业人才培养方案，多次深入学校合作企业———青岛摩登瑞雷实训车间和电子商务实训室开展调研，对相关专业人才培养方案提出了针对性的修订意见。
深入一线 精准把握学生特点
今年是学院第二届高职学生入校，经验和人员均不足。面对卷土重来的疫情考验，如何在有效防控疫情的情况下，做好学生管理工作，成了摆在高职部班子面前的一道难题。为摸清学生情况，杨保国第一时间深入班级开展工作。他利用晚自习时间，历时两周，对畜牧兽医、机电一体化和服装工艺与设计专业近70名新生进行了调研，掌握了学生国语基础、专业认知、家庭情况等第一手资料。指导高职部从疫情防控宣传检查入手，针对班级开展精细化管理，解决了学生对疫情防控的麻痹心理和散漫态度等问题。针对高职学生奖助学金发放问题，杨保国沉下身子，通过包联学生科的方式，为摸底家庭经济困难学生数据出谋划策，将家庭困难学生精准划分为七大类，并摸清了各类学生底数。在此基础上，高效、规范地对全院奖助学金名额进行了分配，被同事评价为开展该类工作的标准示范。
2020级服装工艺与设计2班学生斯力木汗，因为家庭困难，又不喜欢自己的专业，开学第二天就退学了。杨保国了解情况后，多次与学生家长沟通，成功劝导该生返校读书。斯力木汗返校后感动地说：“没有杨校长，我的学业也就终结了，我一定努力学习报答您的关心帮助！”
精准帮扶 助力喀什高职发展
为进一步推进和落实新疆南疆职业教育全覆盖五年规划，确保组团援疆、立体帮扶工作落到实处，充分发挥援疆教师团队的辐射带动作用，杨保国组织喀什职院山东援疆专家团队12人分成两组分赴对口支援的英吉沙县、岳普湖县、麦盖提县开展送教培训帮扶活动。
活动开始前，杨保国带领专家团队针对各县反映的情况做出有针对性的安排，确定了从基础入手，结合不同学校情况分专业送教的工作方案。深入调研，把脉学校发展瓶颈。在岳普湖县中等职业技术学校和麦盖提县中等职业技术学校，杨保国带领团队采取考察校内教学实训场所、与专业教师座谈等方式，了解了学校的基本情况，找到了不同专业建设方面存在的问题。送教培训，筑牢中职校办学基础。针对各校反映和实地调研发现的问题，杨保国带领团队根据各受援学校特点开展了有针对性地送教培训活动。在英吉沙县职业高中，杨保国解读了“中等职业学校办学基本条件指标评估体系”；在岳普湖县中等职业技术学校，杨保国针对学校专业人才培养方案不完善等问题，进行了中等职业学校人才培养方案建设专题辅导。精准施策，突破中职校专业建设薄弱环节。结合3所学校存在的共性问题，杨保国提出了与喀什职业技术院校山东援疆“双师型”团队建立帮扶合作联络机制的建议；同时，针对不同学校个性问题，分别提出了改进方式和下步努力方向。
学期工作即将结束，意味着援疆工作过半。杨保国也将利用有限的援疆时间，进一步学习并传承好胡杨精神，奉献好自己的力量，分享好自己的职教经验，加深学校和喀什职院的交流合作，助推喀什高等职业教育事业发展，以实际行动为实现新疆的社会稳定和长治久安作出应有贡献。
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