“家长改作业” 侃事话理

闻道

作为家长，你有没有为“批改作业”头痛过？近段时间，“家长批改作业，到底该不该”这一话题引发全社会热议。

话题是由11月10日辽宁省教育厅公布的《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》引起的，要求指出，教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。对于不按时亲自批改作业的教师，一律取消职务晋级、评先评优资格，学校校长取消评先评优资格。此举得到不少网友点赞。其实，据笔者所知，辽宁并非先例，从2018年至今，已有浙江、海南、河北、广东、山东、贵州、广西、山西和陕西等至少十个省份教育部门出台相关文件，“叫停”家长批改学生作业。

因此，“家长改作业”并非什么新鲜话题。但迄今为止，朋友圈里仍经常有家长发出“灵魂拷问”：为什么要家长批改作业？据报道，日前，江苏一家长还因为给孩子批改作业，几度陷入崩溃，愤而退出家长群，其“教是我教，改是我改，之后还要昧着良心说老师辛苦了，到底谁辛苦？”的吐槽引起不少家长共鸣。有人认为，“家长改作业”折射出教育活动中的角色错位，是教师责任的缺失，是不负责任的表现。孩子的教育应该由学校与家庭配合完成，但给家长安排错位的责任不仅不利于教书育人，还可能对孩子的培养造成不必要的困扰。正如老师扮演着专业教育工作者的社会角色一样，家长也承担着种种社会角色。专业化教育的重要作用之一就在于让孩子享受高质量教育的同时，也让家长能够有更多精力完成本职工作。因此，无论学生家长还是老师，不“越俎代庖”，也不推诿责任才是正确的家校关系。只有学校、家庭各司其职，让教师是教师，家长是家长，才能形成合力，促进教育有序发展。

老师有老师的无奈，家长有家长的心酸。有网友指出，如果将家长批改作业视为老师“懒教”的表现，将棒子都打在老师身上，那着实是冤枉了老师。从现实来看，认真负责、兢兢业业仍是绝大多数老师的本色。而如果因为家长批改作业引发的批评而否定家校共育的价值，那就更是因噎废食。有人认为，家长改作业的原因，是因为教学时间之外，老师还要应付各种检查考核，时间安排得满满当当。老师给家长布置批改作业的“作业”，其实是在分流自身的负担和压力。因此，一方面要高度重视“减负”工作，老师布置作业要少而精，真正让学生的课业负担降下来；学校也要为老师多松绑，决不能让形式化、碎片化的任务捆绑老师的手脚。另一方面要改变应试教育思维，决不能一味追求考试成绩、升学率，指望通过布置大量重复机械的作业来提升学生成绩；同时，还要加快中小学校建设和师资建设，吸引更多优秀人才加入教师队伍，为教育事业发放注入人才活水。

那么，如何根治“家长批改作业”？近日，教育专家熊丙奇在接受记者采访时表示，家校共育必须清晰地界定学校教育和家庭教育的职责，教师是教师，家长是家长。只有学校教育、家庭教育各司其职，才能给孩子成长营造健康的环境。并表示国家正在推进教育评价改革，包括改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价和健全综合评价。这要求家长转变家庭教育理念，不能只关注孩子的成绩，更要重视孩子的成长过程，培养孩子的自主学习、自主管理、自主规划能力，把孩子培养为有个性、有兴趣、有责任心的优秀人才。因此，关于“家长该不该批改作业”这一问题，不能简单地回答“该”或“不该”，而是应该将其与如何更好地推动家校共育、如何实质性地为孩子减负联系起来，置于如何改善整体教育生态的大框架下来思考。这并非一道简答题，而是一道错综复杂的综合题，需要学校、家庭、教育主管部门以及其他相关人士一起来解答。

新闻推荐

山东基础教育稳居全国第一阵营 学前教育普惠率达到85%,中小学超大班额全部消除

本报济南11月17日讯(记者巩悦悦)11月17日,省政府新闻办举行“十三五”期间推进教育高质量发展的新闻发布会。齐鲁晚...

山东新闻，讲述家乡的故事。有观点、有态度，接地气的实时新闻，传播山东正能量。看家乡事，品故乡情。家的声音，天涯咫尺。