山大附中上演“鸡蛋也疯狂”
同学们用手中的画笔让鸡蛋华丽变身。
21天孵化小鸡。同学们亲身感受到了生命的伟大。
12米高空将鸡蛋抛下，看谁的鸡蛋不破裂，落点还精准。本版摄影记者王晓峰给你一枚鸡蛋，你会做什么？在蛋壳上作画？抑或烹饪成美食？在山大附中学生那里，一枚小小的鸡蛋被赋予了太多的可能。在前期设计的融合了多学科知识项目式假期作业的基础上，日前，学校又举办一场主题为“疯狂的鸡蛋”游园会，鸡蛋撞地球、鸡蛋走钢丝、踩不烂的鸡蛋、21天孵化小鸡……一系列有趣的项目不仅让学生“脑洞大开”，也使学生提升了灵活运用各学科知识和团结合作的能力。◎山东商报·速豹新闻网记者张雯雯
创设真实情景，让鸡蛋有N种可能
对山大附中的学生来说，小小的鸡蛋再熟悉不过了。早在2018年，学校就以鸡蛋做文章，将“要我做”的传统学科假期作业变为“我要做”的项目式学习作业，通过“鸡蛋”这样一个日常生活中熟悉常见的物质载体，创编了一系列的真实情景和问题，赋予鸡蛋不同的身份和角色，促使学生“脑洞大开”，玩转鸡蛋的N种可能。
新学期开学后的一个月内，学校会通过举办“疯狂的鸡蛋”游园会的形式让学生们现场比拼，以此展示假期中的作业研究成果。这不，在国庆节前举办的这次活动中，记者就看到了各种“不一样”的鸡蛋，展示出学生丰富的想象力和令人赞叹的创造力。操场一角，几组学生正在聚精会神地参加“鸡蛋走钢丝”竞赛,一条斜拉的钢丝与地面呈60度夹角,鸡蛋“搭载”着学生们设计的装置从钢丝顶端缓缓下降到地面,用时更长的选手将获胜。
另一边，“鸡蛋撞地球”的比赛“激战正酣”,几名学生站在教学楼四楼距地面12米的高处将生鸡蛋抛下,看谁的鸡蛋落地后不破裂,落点还精准。他们有为鸡蛋设计“降落伞”的,有为鸡蛋“穿”上外包装的,各展其长、各显其能。
此外，还有踩不烂的鸡蛋、千里传蛋、会呼吸的鸡蛋、舌尖上的鸡蛋……只有你想不到的，没有孩子们做不到的。
21天孵化小鸡，见证生命诞生过程
鸡蛋和鸡肉是日常饮食中十分常见的食物，但你知道一只小鸡是如何孕育孵化破壳而出的吗？在山大附中“疯狂的鸡蛋”游园会上，最吸引眼球的莫过于观察小鸡的孵化过程了。看着一枚鸡蛋经过21天的悉心照料，最终孵化出小鸡，项目小组的学生别提多兴奋了。
记者看到，在物理实验室里，几名同学正挤在一起观察恒温箱里的鸡蛋，每次翻蛋或者取出时都屏住呼吸，小心翼翼。初二（10）班学生盖祺豪向记者介绍，孵化小鸡项目是今年假期作业新设置的项目，他和班里其他几位同学组成学习研究小组，从网上购买了受精鸡蛋、恒温箱等，根据鸡蛋孵化要求，将环境稳定恒定在37-38摄氏度左右，并打开灯光进行照射。“我们会每天2-3次的手动翻蛋，每次翻滚角度为15度，让蛋黄不与蛋壳黏连，保持完整和独立性，以便成功孵化小鸡。同时，看到恒温箱内缺水后，每次还会注入400毫升的水，使环境保持湿润。”盖祺豪说。
一旁的学生刘岳佳颐拿着她拍摄的鸡蛋图片告诉记者，从鸡蛋放入恒温箱第一天开始，他们每天都会观察记录鸡蛋的变化，用手机拍摄下来。“第3天时能透过蛋壳看到蛋黄分化出了血丝，那应该是小鸡的心脏在形成，到了第7天，它们长出了眼睛，第13天，心脏已经很完整了，第19天，小鸡的形状已经显现……”刘岳佳颐按照图片逐一介绍着，话语中既激动又兴奋。“我们之前购置了几十个鸡蛋，有些失败了，并没有孵化成功，现在破壳而出的有五六个鸡蛋，能观察一个生命从孕育到诞生，过程中既掌握了很多生物科学知识，也感受到了生命的伟大。”刘岳佳颐说。
学生变成“艺术家”，用蛋液蛋壳作画
在“疯狂的鸡蛋”游园会现场，到处人声鼎沸，人头攒动。在教学楼前的展位前，很多学生挤在一起感受鸡蛋的“文艺范儿”。记者看到，学生们正在用手中的画笔让普通的鸡蛋“华丽变身”，有的在往蛋壳上画画，有的在将敲碎的蛋壳巧妙拼接，并用彩笔上色，变成一幅幅五彩斑斓的蛋壳画。
更有学生创意十足，将生鸡蛋的蛋清和蛋黄分离，并跟水彩颜料混合在一起，用毛笔蘸取后创作蛋液画。而这样的画作不仅使色彩更鲜明，还能使颜色保持得更加持久。别说，学生们的想象力和创造力让老师们都十分折服。
小鸡蛋藏着大学问，项目学习提升综合素养
为何山大附中的学生们要在一枚小小的鸡蛋上“下功夫”？这对他们的学科学习又有何帮助？学校初二年级委员樊晓宇向记者介绍，可别小看这枚鸡蛋，里面蕴藏了巨大的学问。“疯狂的鸡蛋”项目式作业是根据假期的特点以及学生的兴趣需要来研究设计的,这项作业着力以学科思维为根基,以问题解决为主线,目标指向发展孩子的核心素养,如“不蛋定”项目中的批判质疑,“会呼吸的鸡蛋”中的勇于探究,“舌尖上的鸡蛋”中的劳动意识,“鸡蛋撞地球”和“鸡蛋走钢丝”中的问题解决和技术运用等。今年又增加了21天孵化小鸡项目，让学生接受生命教育。
“我们给鸡蛋赋予角色身份，设置不同的实验项目，其立意不在作业,而在项目学习,通过创设真实的情境、产生真实的问题、发生真实的学习,让孩子们觉得有意思、有意义。小组合作、家长参与，也有利于亲子关系的建立和团结协作意识的培养。”樊晓宇说。
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