思考战“疫”立德树人 全国领航名师青岛二中郝敬宏点评高考作文
首先，2020年新高考Ⅰ卷（今年山东使用）作文试题很好地体现了高考“立德树人”的考查目的。
具体表现在两个方面，一是作文选择了疫情作为写作材料，让考场上的学生重回他们亲身经历的第一件大事——抗击新冠肺炎战役。这样，材料就为学生的写作设置了真实的情境。2020年新高考Ⅰ卷作文很好体现了国家高考评价体系的要求，引导学生在战役过后，特别是在我们取得了阶段性胜利后，对我们的胜利进行反思与总结，引导学生关心国家、关心社会，很好地实现了利用真实情境“立德树人”的要求。二是材料的育人功能并没有流于表面，而是在情境中设置了一种矛盾，引导学生深思：在防疫中为什么需要民众在空间上保持距离，在抗疫中为什么需要彼此的联系？往深层次思考，学生就会想到，表面的矛盾背后，有着一个共同的信念，那就是我们对生命的敬畏，那就是人民至上执政理念，那就是中华民族优秀的文化传统。
其次，2020年新高考Ⅰ卷突出了对学生关键能力的考查，特别是审辨式思维能力的考查。
下面我们来具体分析一下材料。
材料共分为三个部分，首先是故事背景：面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。其次是防疫的需要：人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。第三是抗疫的需要：城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。
通过分析，我们就会发现，材料二与材料三之间存在着一个矛盾冲突：防疫需要“距离”，抗疫需要“联系”，如何理解、处理“距离”与“联系”的矛盾，就成了这次写作的关键。这时考生要注意材料第一节的背景，因为背景就是矛盾产生的原因：因为我们相信生命至上，人民第一，所以我们每一个人都会自觉地与人保持距离；同样，当我们意识到生命第一时，我们也会为别人的生命做出我们的努力，于是我们就会尽我们可能帮助别人，于是你我之间的联系就会加强。
从国家与社会角度来说也是如此，只要我们坚持人民第一的执政理念，我们就会在防疫上要求民众保持距离，但是为了更好地保证每一个人的生命，国家与社会就要动员所有的力量为别的生命做出努力，这时整个国家、整个社会的联系就会更加密切。举例说明，比如防疫期间，我们山东各地区、各村庄、各社区都加强了隔离要求，表面上我们人与人之间的距离远了；但是另一方面，社区干部深入到社区，教师网上授课，医生网上指导，让我们的联系更近了。再比如武汉和湖北隔离了，我们与湖北人民的距离似乎远了，但是我们山东不远千里，驰援湖北，医疗队离开时，湖北民众依依不舍，山东和湖北距离又拉近了。所以继续深思，我们就会发现，表面的隔离没有拉开心灵的距离，反而让民众心灵距离更加贴近。而这些，都要归结于材料一中所提到的生命至上、人民至上的理念，都要归结为我们优越的国家制度，这样学生就很容易联想到国家的制度自信、民族自信、文化自信等。从这一方面来说，这次作文考查很好地体现了对学生关键能力——思辨能力的考查，同时又把关键能力考查与立德树人有机结合在一起。
今年作文题在选材方面，抗疫是考生亲身经历的重大事件，他们印象非常深刻，而且很多学校都把抗疫当做开学后最生动的教材教育学生，青岛后期组织的一模、二模考试中也对此话题有所涉及，所以这一话题对学生来说并不陌生。在本次考试中，出题人对文体也没有加以限制，这在一定程度上适当降低了难度。因此我们有理由相信，这次考卷里一定会出现一大批优秀作文。
从以上方面分析，2020年的新高考Ⅰ卷作文是对学生很好的教育，也是对刚刚过去的这场战“疫”最好的反思，我们期待这一届学生，能在对这次战疫的再认识、再思考中坚定信心，走好未来的道路。青岛晚报/掌上青岛/青网记者王晓雨整理
点评人简介：
郝敬宏，任职青岛二中，教育部首批全国领航名师，山东省特级教师，山东省齐鲁名师，连续三年受中央广播电台“中国之声”栏目邀请，点评山东省高考作文。
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