【书评】 阅读背后的收获 ——评《一只蚂蚁能做些什么》

一只蚂蚁能做些什么》刘海栖著山东教育出版社一只蚂蚁能做些什么》是陈伯吹国际儿童文学奖、2019年度“最佳童书奖”、2019年“爱阅童书100推荐图书”、2019年桂冠童书儿童文学奖得主刘海栖的最新原创童话作品。它以第一人称的视角,也就是主人公李西西的视角,讲述了李西西和黄东东两只蚂蚁在玩耍中,发挥他们奇思妙想的大脑,一起探索无限世界的故事。同系列作品中,还有《猎人、女孩和花朵》《不要小看毛毛虫》等。阅读一本书,总是会有或多好少的收获,或沉浸于故事中无法自拔,或手捧书卷而爱不释手,或一口气读完而酣畅淋漓。而作为本书责编之一,笔者想从以下几个方面谈谈关于阅读之后的感受。

第一,儿童的视角,让孩子们主动建构自己的世界。在儿童文学的写作中,儿童视角的采用是一个普遍的现象,也是贴近孩子们阅读的有效方式。它更多强调的是孩子们的能动者的角色,发挥孩子们的主观能动性,让他们积极主动地建构自己的世界,而不是从成人的角度,向孩子们灌输既有的知识和道理。《一只蚂蚁能做些什么》中蚂蚁的世界就是小小的人类世界的缩影,蚂蚁也要学习知识,有学校,有同学,还有用瓜子壳教数数的数学老师。而李西西和黄东东则是两个懵懂的孩子,对外面的世界抱有强烈的好奇心,且有不断地探索陌生世界的勇气和信心,在不断的探索中逐渐获得自己对世界的认识。而这一独特的视角,又有助于激发孩子们的想象力,提升阅读的兴趣。

第二,发展游戏力,于游戏中获得对世界的认识。游戏是孩子最天然的语言,也是家长与孩子之间交流的工具。正如美国著名的心理学家、儿童游戏治疗师劳伦斯·科恩说的那样,“游戏是同孩子交流的频道,语言所到达不了的地方,游戏却可以”。因此,他最早提出了“游戏力”这一概念。《一只蚂蚁能做些什么》则是把“游戏力”贯彻到文本中,借助蚂蚁这一群体,引导孩子们将“玩”和“学”结合起来,在“玩中学”,从而激发孩子们求知的动力,提高他们的动手能力。看见小路上的小水汪,蚂蚁们就一起做船、做桨,寻找小鼓,一起比赛划龙舟。而黄东东更是一个游戏的天才,他总能不断地发现生活的乐趣,他看到小路上来来往往的人,发明“坐鸟”的游戏；看到小路上的一张糖纸,发明“飞上天”的游戏；等等。

第三,知识拓展,潜藏在文本之内的小知识。在快节奏的叙事和有趣的故事的阅读背后,还隐藏着大量的小知识点,比如借助蚂蚁之口,告诉孩子们“国际日期变更线”的知识:“只是有件事很怪,到大洋彼岸后我记得明明是二十五号,可人家非说是二十四号……原来大洋里面有一根线,通过后时间就多了一天”。又如,以诙谐幽默的口吻告诉孩子们蟑螂比恐龙还要老,“跟蟑螂比起来,恐龙是个小弟弟”；按照比例,蚂蚁的力气比大象还要大得多。在文本中,还不时会穿插一些有趣的生活现象,比如快下雨的时候,蚂蚁能感觉到空气中湿度变大,就会爬到树上躲避；大声对山谷呼喊,会得到山谷的回应。这种在潜移默化中向孩子们传递知识的方式可能会带来意想不到的效果,或许正如苏联教育家苏霍姆林斯基所说的,“无论是哪一种教育现象,孩子在其中所感受到的教育者意图越少,教育的效果就会越大”。

第四,传承,把良善之心传递给孩子们。善良是儿童文学的价值所在,也是一个永恒的主题。当今,在故事性、趣味性、娱乐性之外,越来越强调儿童文学向孩子们传达的价值意义,即给孩子树立正确的价值观,培养孩子们勇敢、自信、善良、爱心等美好品质。文本中除了李西西和黄东东,还有两个非常重要的角色,是老爷爷和小孙子。老爷爷非常有爱心,会教导小孙子走路时小心脚底下,会把爬到腿上的蚂蚁轻轻地送回地面,还会清理公园小路上的糖纸、纸片等,保持公园干净和卫生。这些言传身教都在潜移默化地影响着小孙子,在将来的某一天,或许会改变孩子的行为,让孩子们感受榜样的力量。当老爷爷有一天突然在公园里晕倒后,李西西和黄东东经常玩耍的小路,就变成了“宝库”,甚至连黄东东都丧失了发明游戏的兴趣。然而有一天,小孙子来了,他胖胖的小手捡起了冰棍纸,飞向了路边的垃圾箱……

除此之外,文本中还蕴含着丰富的想象力,呈现了个体的主观能动性和团队的协调合作能力等。当然,关于文本,每个人都有自己的解读；在解读的过程中,亦有自己的收获。

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