大安小学探索家校共育课程化途径 家长课堂搭建家校沟通发展桥梁
□通讯员 李昊潭 王珍
自2014年建校以来，大安小学积极探索家校共育课程化途径，该校校长认为，一所好的小学，在于成功地指导家庭教育，使家长与教师一道携手科学育儿，保障孩子的健康成长。学校经过5年的实践，初步形成了分年级系列化的家长培训课程体系：低年级重在立规矩、重实践、养成习惯；中年级重在传统文化滋养、学习方法指导；高年级重在自我教育、小初衔接引导等。
良好的开端是成功的一半，大安小学非常重视一年级的家长教育培训工作,将“家长会”变为“家长课堂”。学校在一年级第一学期安排了两次全员家长培训，第一次安排在入校一个月之内，内容是《学习做一名称职小学家长》，重点是让家长了解幼儿教育与小学教育的区别，主动做好幼小衔接，了解小学阶段家庭教育的常识及主要任务，明确在孩子的行为习惯、学习习惯等方面到底该做什么、怎么做，帮助家长树立起“家长好好学习孩子天天向上”的理念；第二次安排在第一学期考试结束之后，题为《人生第一学期的盘点与再出发》，盘点第一学期孩子和家长各方面的收获，反思和梳理第一学期，为以后做好思想和行动准备。让家长明白，习惯抓得越早效果越好，家庭教育就是要帮助学校把做不到位的“生活教育、人生体验”落到实处，帮助家长进入教育常态，步入家校共育的轨道。
除了这两次重点家长课堂以外，大安小学的家长课堂会根据学校综合情况、级部整体状况、班级突出问题等各个层面制定交流内容，重点针对家长的困惑、亲子关系、家庭教育模式等方面展开。通过不同形式，风格各异的家长课堂，为家长答疑解惑，课后跟进交流、个别座谈，实实在在地让家长的问题得到解决，让家长感受到对孩子、对个人、对家庭成长的支持。大安小学的家长课堂，是家校沟通和发展的桥梁，让学校的家长会与众不同，魅力无限。
学校立足现代家庭教育观念及家长学习，盘点家长课堂的内容，都是家长们实实在在关心的问题。家庭教育理念决定着家庭教育的方向、内容、方法、手段和结果。观念不对，努力白费。好父母就是一所好学校，家庭教育重在教育好家长而不是单纯改正孩子，教育孩子要先从改变自己做起，从“我应该教给孩子什么？”转变为“我怎样才能成为孩子的老师？”，让家长通过学习变得更加专业，能够真正读懂每个时期的孩子，做到教育孩子时心中有数，跟上孩子成长的步伐，以此来保证孩子的健康成长。
近年来，很多人崇尚西方的平等、自由、个性等价值取向，其结果是，平等意识没形成，形成了自私自利；自由精神没形成，形成了没大没小；个性品质没形成，形成了我行我素。传统文化的特点是重视人文教育，重视心性和美德教育。课程紧紧围绕“仁义礼智信、温良恭俭让、忠孝廉耻勇”等传统文化要点，从青少年身上对应的问题入手，挖掘问题根源，在传统文化里寻找答案，使传统文化与现代家庭教育有机结合起来，起到标本兼治的综合教育效果。
不少家长在指导孩子学习时茫然无措。课程正视孩子上课注意力不集中、不会听课等学习问题，帮助他们树立正确的学习观念，让孩子有目标、态度、动力、方法；帮助孩子形成有效的学习方法，让他们能抓住关键的学习环节，会预习、听课、作业、复习、建错题集、把控时间；教导孩子认认真真把字写好，老老实实背诵经典，事事处处培养思维；扎实培养孩子的观察力、注意力、记忆力、选择力、思维力、迁移力、创造力等学习能力。最终让孩子感觉到学会学习并不难，想学、愿学、乐学、会学，并且能够学会、考好。
为学生的未来着想学校才会有更加美好的明天，毕业年级加强了小升初的衔接教育，让孩子了解小学和初中的区别，激发孩子对初中的向往，教给孩子一些科学的适应办法，尽量让孩子缩短适应期，为初中学业奠定扎实基础。
另外，学校还设计了《小学生如何爱上阅读》《小学生如何写好作文》《家长心理辅导》《家长共读一本书》等课程。同时，针对家庭教育中父母各执一词的现象，大安小学又创新家长课堂的形式，分别开展了“爸爸工作坊”“妈妈工作坊”，有针对性地将爸爸和妈妈在家庭教育中担任的角色、起到的作用进行深入分析与交流，通过现场案例、人物体验等方式，让家长们卸下心里的包袱，回到自己在家庭中的位置，满足家长解疑释惑和学习提升的不同需求。
大安小学建校5年多来，通过开展扎实的家长培训工作，探索形成了基本满足各年级家长需求的课程体系，学校“家长课堂”也走进北京中小学继续教育网直播。2016年11月18日，山东省家庭教育指导委员会委员阚兆成为大安小学一年级家长所做的《学习做一名称职小学家长》讲座，由北京教师继续教育网直播课堂向全国直播，受到广大家长的好评。曾经有一位热心家长，看到孩子在学校如此开心，特意给学校学生送来100斤东北香米，让全校孩子品尝。目前，家长基本上从“要我培训”变成了“我要培训”，家长们真正成为学校办学、管理、监督的一支重要力量，家校共育实现了质的飞跃。
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