大安小学构建科学机制 营造多元化课程
□通讯员 李昊潭 王珍
2014年9月，山东大安发展集团有限公司与泰安师范附属学校强强联合，成立第一所“名企+名校”模式的民办学校——泰山大安小学。学校有着得天独厚的优势，既有实力企业做坚强后盾，又有名校在师资、管理、教研方面的鼎力支持，更有民办机制的生机活力。经过近5年的开拓创新，大安小学形成了许多与众不同的办学优势和特色，这成为学校持续健康发展的核动力。大安小学到底“魅力”在哪里？
大安小学发展目标包括特色、程度、时间3个维度，指标体系追求清晰、具体、客观、可测量、可评估、可监控和落实。学校在办学过程中逐步确立了6条发展目标和具体行动路径：
语文、数学、英语实施融合教学，为孩子奠定三大科扎实基础。语文注重背诵与阅读量的积累，一年级一学期的背诵量达10万字。英语教学与国际接轨，由上海外国语大学语言学博士带领其研究生团队为大安小学的师生上课。
心理课程，整合沙盘、射艺、乐器、音乐、桌游等方式方法，让孩子释放负面情绪和压力，有效缓解各种心理不适应的问题。
书法教育，发挥省级王羲之书法特色学校优势，书法协会专职教师授课。
人工智能，通过体验让学生产生浓厚的学习兴趣，同时与美术、音乐等各学科融合，全方位提升孩子的创造力。
建设师生互动快乐高效的和谐课堂。课堂从学生学习需要出发,形成学习共同体，创造和谐教学环境，真诚互动交流，老师真诚的笑容，信任的眼神，鼓动的话语，从心灵深处感染学生，激发学生学习的欲望，使学生个性得到张扬，情感得到熏陶，智慧得到培育，能力得到提高，使课堂焕发出生命活力，达到共识、共享、共进。课堂教学有标准，教学行为有规范，教学目标做到堂堂清、周周清、月月清，质量核心不动摇。
提供满足需求链接生活的成长空间。充分利用现实生活中的教育资源，努力建构课内外联系、校内外沟通、学科间融合的开放而有活力的教育体系，学校将生活引进课堂，让课堂走向生活，把学校与社会、教育与生活结合起来，把学习内容与生活实践结合起来，开放教材、开放课堂、开放作业、开放评价，使生活成为“活的教科书”，使学生在社会生活和实践活动中开阔视野、丰富知识、陶冶情操、增长才干，使教学变得更加生活化，更加富有时代气息。开展大量富有创意的拓展项目、主题活动，学校建立了书法、儿童国画、射艺、篮球、足球、戏剧表演、葫芦丝、萨克斯、二胡、拉丁舞等内容的艺术素养、语言素养、操作素养、体育拓展4大类13个社团课程。
构建科学合理运转高效的体制机制。基本形成了从决策、执行、监督、评价、反馈多元有效管理的体制；形成了工作重心放在队伍、课程、管理、文化、课堂等方面的运行机制；形成了思想、组织、队伍、制度、经费和条件等全方位支持保障系统；形成了监控评价、信息反馈、整改提升、奖罚分明的责任落实机制。建立健全各项制度，设置的每一个岗位都与明晰的职、责、权、利挂钩，实施民主管理，落实依法治教。
营造生发内力点亮人生的学校文化。坚持实用性、教育性、高雅性、整体性和鲜明个性，力图从精神文化、管理文化、课程文化、环境文化、活动文化等方面一点一滴构建全方位育人的精神特区，实现学校文化从培植“亮点”到“点亮”整体；从“人化”过程到“化人”“树人”的过程；从每天都在“发生”到“生发”成一种磁性场域，具有一种可以纵横辐射的魅力，对身在其中的人起着潜移默化、润物无声的作用。
培养乐业奉献快乐享受的教管队伍。教师是立校之本，教师素质的提高，是学校生存和发展生命线的基础。坚持思想建设、业务建设双为主的原则，努力培养造就一支思想素养一流、业务素质过硬的干部教师队伍，为学校的健康发展提供人才保障。在教师招聘选择上，坚持从选拔源头保证师资质量。对有抱负、有思想、有特长报名招聘的老师，实行公开、公正、公平的现场说课、答辩，能者上，优者胜。实行以人为本，科学化管理的用人机制。
建立科学的教师评价机制和考核机制。重视以事业凝聚人，用纪律教育人，以良好的环境留住人，以发展目标激励人。目前名师俱乐部已有成员31人，教师自选小课题研究项目已达31项，国学、心理等相关课题研究已列入省、市、区级课题。湖心投石、思维导图教学实践与研究也得到扎实有效的开展。
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