坚守 王牧天：一腔激情奉献教育事业

记者朱艳

学为人师，行为师范，不求功名利禄，只求桃李满园。凭着这朴素的教育初心和严谨的治学态度，王牧天一路脚踏实地勤勉奋进，成为上个世纪六十年代到九十年代山东省语文教学领域炙手可热的领军人物，“首届特级教师”全国优秀教师。1998年受到国务院表彰，并终身享受特殊津贴，1999年被国家“关工委”授予先进个人称号。

王牧天从事教学工作几十年，始终勤勤恳恳，精益求精，成绩相当突出，是山东省上世纪六十年代至九十年代在中学语文教学领域的领军人物之一。

他的语文课堂教学，在教学目的上坚持“成人”教育与“成才”教育相结合；在教学实践上，坚持“人文”教育与“工具”教育相结合。他在阅读教学上，根据实践经验与理论诉求，创立了“四部程序”（研读、领悟、集纳、运用）教学法；在写作教学上，他创立了“四项策略”（观察、思考、借鉴、表达）训练法。后经《山东教育》杂志介绍，在省内外语文教改中，发挥了重要作用。他先后应邀在省、市、县及有关院校科系进行过多次示范教学。上世纪八十年代在中学语文教学年会上，他进行示范教学，经省电教馆录制后，在全国发行。曾在改革开放初期，代表山东省出席全国“语文教学改革创新座谈会”，并作了典型发言。国内知名的语文教学杂志，均重点发表过他的多篇文章。他的教案有30余篇，在《特级教师教案选》上发表。

王牧天不仅教学勤恳，他在治学上，更是相当刻苦，相当执着。他把教学经验升华为理论文字，他突出的研究成果，让他从一个普通教师成长为一个有建树的学者型教师。“教育别人的前提是先被别人教育，只有自己学会阅读，才能教会别人如何阅读；只有自己学会写作，才能教会学生如何写作文。”王牧天说，他除了学习自己的语文专业之外，又研讨了教育学、心理学、逻辑学、文艺学、美学、社会学、方法科学，让自己先成为“杂家”，然后“化众为一”，为我所用，用于自己的教学与研究。自1961年发表教学文章开始，在四十多年的教学研究中，他先后发表教学研究文章160余篇，其中涉及语文教学的各个领域，兼及文学创作。

七十年来，王牧天在教学与研究上收获颇多，对中学语文教学做出了重要贡献，而今他仍笔耕不辍，在个人创作的同时，又着力帮助和培养了几位有成就的文学新秀。半生积累，一腔激情，忠诚党的教育事业，追求教学文道统一，他用始终如一的执着、激情和操守，为教育事业做出了自己的贡献。

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