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以生为本润童心文明校园育新人 山东省实验小学“全国文明校园”养成记

济南日报 2019-09-25 14:51 大字

构建“润养体验式”德育课程,建立实践育人的长效机制;聚焦核心素养培养,为学生成长搭建各种平台与阵地;打造适宜成长的“土壤环境”,激发教师成长内驱力……走进荣膺第一届“全国文明校园”的山东省实验小学,你会发现,学校变着法儿为学生和教师成长创设适宜的“土壤”,正是在这样的氛围中,师生携手实现了共同成长。

活动阵地新颖多样 育人体系清晰合理

“创文明校园我们在行动”“红领巾寻访身边的榜样”“我的中国梦”等一系列主题实践活动,从社会主义核心价值观的全员背诵、理解到“小手拉大手,文明一起走”“共创文明城志愿者在行动”……省实验小学从身边事入手,为学生成长搭建各种平台与阵地。

学校还形成了以培育家国情怀的红色课程《红领巾系列寻访》、滋养浓浓乡情的橙色课程《我家住在济南府》、树立环保意识的绿色课程《小手拉大手共筑碧水蓝天》、鼓励创新探究的蓝色课程《环球自然日》和增强法治观念的金色课程《法育未来》等“五大德育实践课程”为代表的“润养体验式”德育课程,建立了实践育人的长效机制。

在此基础上,学校用好校园内阵地,利用多种载体展示社会主义核心价值观,做到入眼入脑;根据重要节点组织设计不同主题的校园板报、宣传橱窗等,开展“美丽教室”评比;少先队活动室、机器人工作室、创客空间等,构建特色鲜明的社团活动环境。

教师队伍专业向上 校园文化丰富宜人

学校始终重视师德师风建设,将师德表现作为教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容,注意有针对性地开展净化师风师德教育活动,确保教师以德树人,关爱学生,严谨笃学,加强教师职业理想和职业幸福感,增强教师教书育人的责任感和使命感。同时,学校积极搭建各类平台,通过打造适宜成长的外部环境,激发教师成长的内驱力:一是实行分层培训,技术植入;二是开展课题研究,鼓励创新;三是发挥特色优势,各美其美,成立教师自主成长团队“鲁一班”;四是发展合作办学,拓展教育空间。

学校教学楼内设计了学校理念、校史荣誉、文明师生、“我和我的孩子们”“榜样在我身边”等主题长廊,校园内还有法治宣传和童年游戏主题的剪纸文化墙。在此基础上,学校以多种活动为载体,培养学生发展核心素养,重视体育美育,举行庆六一成长主题晚会、创客节、班级艺术节等活动,学生全员参与,开展机器人、摔跤、模拟联合国等社团活动,实现了全方位育人。(本报记者史春勇)

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