劳动教育纳入课程体系 小学三年级以上可设劳动日或劳动周
本报4月14日讯 (记者 徐文敏)日前，省教育厅发布《关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》(下称《指导意见》)，指出将劳动教育纳入课程体系，小学三年级以上可设劳动日或劳动周。
《指导意见》将劳动教育纳入课程体系，明确了劳动教育的课程载体和活动载体，建立以综合实践活动课程为主要实施载体，德育、语文、历史等学科融入劳动观念和态度培养，科学、物理、化学、生物、地理、技术等学科加大动手操作和劳动技能，其他学科教学和团队活动融入劳动教育的实施体系。
在劳动课时安排上，在保证国家课程设置范围内，结合山东省实际，提出首先保证综合实践活动各个专题的课时安排，单独安排信息技术课程，增强可操作性。提出小学三年级以上可设劳动日或劳动周。支持各地根据教学实际分散或集中安排课时。
《指导意见》根据不同学段学生认知规律，规定了劳动教育的主要内容和成果要求。在义务教育阶段，着眼培养基本劳动情感，养成劳动习惯，增强基本劳动能力，采用家务劳动、劳动技术、社会服务、职业体验、考察探究和专题活动等形式开展教育。高中阶段，着眼增强职业体验，提升劳动能力，涵养劳动品质，采用党团活动、学生发展指导、社会实践、研究性学习、研学旅行等形式开展教育。
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