让技能人才拥有更多社会认同感□祝建波
2月14日，山东省十三届人大二次会议在济南开幕。会议期间，省人大代表、山东金洲矿业集团有限公司机动车间主任孙徐军接受了山东广播电视台广播新闻频道记者采访。孙徐军说，和学历教育相比，技能教育社会重视程度不够，下一步还要继续加强对技术工人的培养和表彰，进一步弘扬劳模精神和工匠精神，使得90后和00后都能积极投身到技术工人这个岗位上来。
时下的中国，正告别“世界工厂”走向“质量时代”，这对高技能劳动力的需求也不断攀升。但让人尴尬的是，目前高素质一线技术工人严重短缺，一些制造业企业开出近万元的月薪，仍解决不了“技工荒”问题。问题出在哪里？
问题在教育，也在人才培养和评价机制。不少人仍对职业教育充满偏见，将上大学所代表的学历教育视为“鲤鱼跳龙门”的唯一通道。而这种偏见主要来自于这一现实——优秀的职业技术教育毕业生虽能在就业市场上受青睐，但在成长空间和所享受福利等方面很难达到与学历教育毕业生一样的待遇。这是一个经济社会发展需求旺盛与社会认可度低之间的矛盾。
世界经济的竞争，很大程度上是科学技术和制造业的竞争，这场竞争不仅需要一流的管理人才和研究人才，更需要一流的能工巧匠。毕竟，再高端的技术，把它高质量地转化成产品也都离不开工人那双手。
换句话说，中国的制造业要真正振兴，中国制造2025要与世界接轨，建设高素质产业工人队伍、打造更多“大国工匠”已是当务之急。这就要求，我们应该从高等教育包括职业教育发展的内在规律出发，对其进行正确定位，注重人才培养与市场需求接轨，注重产学研相结合、理论学习和社会实践相结合，创新创业教育与专业教育有机融合，让二者共同服务于学生成才和社会发展人才需求路径。
党的十九大报告指出，要“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”。2018年的政府工作报告中又提到“支持社会力量举办职业教育”。日前，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，又提出具体指标：到2022年，职业院校教学条件基本达标，一大批普通本科高等学校向应用型转变，建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业（群）；建成覆盖大部分行业领域、具有国际先进水平的中国职业教育标准体系。
当然，大力发展职业教育只是基础，如何让技术工人能够成长才是重中之重。也就是说，要想真正从根本上破解“技工荒”，塑造一支知识型、技能型、创新型劳动者大军，我们除了要破除“唯学历”的导向，并进一步加强舆论引导，深化职业教育改革，完善职业教育体系外，还必须要让“大国工匠”名至实归，即大力提升技能人才政治地位、收入水平，提供包括住房等在内的技能人才保障服务待遇，彻底实现职业平等。政府和企业要舍得拿出“真金白银”，想方设法让广大一线技能劳动者既有“里子”又有“面子”，切实让他们在新时代的各个岗位上都能拥有获得感、幸福感。惟其如此，才能吸引更多青少年走进职业院校，才能为我国加快建成制造业强国提供足够的人才储备。
总之一句话，只有在全社会形成一个“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的良好氛围，让一线技术工人拥有更多社会认同感和职业荣誉感，才能真正实现从中国制造到中国创造的华丽转身。
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