以海洋教育特色培养创新人才
[摘要]省人大代表 白刚勋
省政府工作报告中提到，高标准推进海洋强省建设，海洋强省建设十大行动要全面提速，在海洋优势转化上下功夫、见实效。加快构建现代海洋产业体系，统筹推进沿海、远海、深海、陆海产业发展，大力培育智慧海洋、海洋高端装备、海洋工程、海洋旅游、海洋生物医药、海洋能源、海水综合利用等新兴产业。省人大代表、青岛第三十九中学（中国海洋大学附属中学）校长白刚勋认为，加快海洋强国、海洋强省建设，教育应当率先行动，发挥“基础性、先导性作用”，为海洋强国战略提供强大的人才支撑，尤其海洋创新人才的培养必须从基础教育开始。
以海洋教育培养学生兴趣
白刚勋认为，现在海洋创新人才培养依然面临困境，全国70%以上的海洋科研人才在山东，但海洋科技对山东经济发展的贡献有限，海洋创新人才培养的环境有待改善，培养的方式有待改进。“专业兴趣和专业志向是创新人才培养的基础，如果缺乏专业兴趣，就做不到乐学，如果缺乏专业志向，就做不到好学，如果一个大学生既不乐学，也不好学，就不可能开发出他的潜能，更谈不上创新人才的培养。问题虽然表现在大学生身上，但根源却在基础教育，因为，当前的基础教育因受应试教育的影响，没有给学生留出兴趣和志向培养的空间和时间，学生的文化课成绩提高了，但是学生的可持续发展的能力尤其是创造力失去了发展的最佳期。”白刚勋说。他认为，要想培养学生的专业兴趣和志向仅仅开设国家课程是不够的，传统的学习方式也不利于创新人才的培养，必须开发本土的海洋校本课程，创新学习方式，以海洋教育为载体，培养学生的海洋兴趣和专业志向。
打通海洋人才培养通道
白刚勋介绍，青岛39中作为中国海洋大学的附属中学，有责任在培养海洋创新人才方面进行探索和实践，从2010年开始，建立了一套 “基础型课程+拓展型课程+实践型课程”三位一体的课程体系。实施了“四个一”工程，即“每周一节专家讲座，每月一次实践考察，每学期一项课题研究，每年一次海上科考”。学生经过高一、高二两年的海洋教育，聆听至少36场专家讲座，12次实践考察，2项课题研究，1次海上科考。 “海洋教育的效果显著，学生眼界和思维方式都发生了变化。学生专业志向得到了培养，学生在高二时期进行跟踪调查，80%的学生专业的选择是清晰的。实践证明，在基础教育段实施海洋教育，培养学生的海洋兴趣和志向，为高校输送具有发展潜力的学生，打通基础教育与高等教育人才培养通道，筑牢海洋创新人才培养的根基。
建立人才培养系统工程
怎样从基础教育开始，做好海洋创新人才培养？白刚勋建议，建立海洋创新人才培养系统工程，海洋教育应该成为山东省的区域教育特色，挖掘本土资源优势，做好海洋教育创新人才培养的顶层设计。由省教育部门牵头，联合发改委、财政厅、人社厅、自然资源厅等相关部门，研究并制定相关政策，对海洋创新人才培养进行整体规划。各沿海地市结合实际，出台相关的实施意见，把海洋强省战略落到实处。
他还建议，开设海洋教育必修或选修地方课程，编写各级各类海洋教育地方教材，教材突出统识性、科普性、趣味性、实践性，以理解海洋文化、激发海洋兴趣、提高实践能力为目的，培养具有发展潜力、致力于海洋事业的可持续发展的人才。全省统筹协调涉海单位，为当地学校开展海洋教育提供支持，联合全国涉海高校，开展海洋创新人才培养研究，充分利用山东省“高校综合录取改革试点”的政策优势，打通大学自主招生通道，为有发展潜力、致力于海洋事业发展的学生提供升学渠道。评选海洋教育特色学校和特色县区，制定海洋教育特色学校、特色县区评选办法，以此引导学校和县区发展海洋教育，为海洋强国、强省战略的实施营造浓厚的氛围。
记者 王世锋
新闻推荐
本报讯(记者闫继勇通讯员陈希国)近日，省法院联合山东社科规划办公室组织对2017年度省社科规划审判研究专项课题进行结项验...
山东新闻，讲述家乡的故事。有观点、有态度，接地气的实时新闻，传播山东正能量。看家乡事，品故乡情。家的声音，天涯咫尺。