成长热线 一个征婚帖引发的教育反思
近日，一则“致未来的亲家”征婚帖子不经意间在网络走红，结婚送车送房包酒席，礼金全给娃！过年随便去哪家！只有一个要求———立马接走辅导作业！看到之后让人不禁哑然失笑，但笑完之后，其背后折射的教育现状却发人深思。戏谑的背后是对现实的无奈，更是对教育的期待。
难以逾越的“家庭作业”
家庭作业是巩固知识、形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。但家庭作业自产生以来，其布置与否和数量多少，一直是困扰教师、学生和家长的一个难以逾越的问题。
今年8月，教育部明确发文要求，严格控制家庭教育作业总量，小学1-2年级不留书面作业，3-6年级家庭作业时间不得超过1小时。但需要阐明的一点是，不布置书面家庭作业并不代表不布置作业，这完全是两个不同的概念。在具体实践过程中，教师也会按照教学大纲要求和课程教学进度要求，布置形式多样的家庭作业，以利于学生进一步巩固所学知识。“征婚帖”中家长别无所求的姿态，和唯求“接走辅导作业”的强烈反差，似乎让社会上更多“谈作业色变”的家长找到了“知音”，得到了“共鸣”，短短数天，转发量突破上百万。问题的产生，是教育的过错、学生的缘由，还是家长的责任？俗话讲，“一个巴掌拍不响”，这既有个别教师作业布置过多、低质重复，缺少科学性的问题，也有学生贪玩调皮、习惯拖拉，知识掌握不牢固导致的“不愿做”“不会做”问题，也难怪有人形容有的孩子玩起来疯得像“斗牛”，作业写起来慢得像“蜗牛”。这些问题在客观上确实为家长辅导学生作业增加了一定难度。但扪心自问，作为孩子学习榜样、教师合作伙伴的家长，是否就一点问题都没有？答案诚然是否定的，这里面有认知的问题、心态的问题，当然也有方法的问题。
三招有效完成家庭作业
著名教育家苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”所以教育是教师、学生和家长共同协作、共同努力得以实现的。在学校里，教师和学生两者共同完成了课堂教学、课堂作业等教育环节；回到家庭中，作为家庭重要成员的家长，理应多和自己的孩子一起共同学习、交流互动，从而辅导其更好地完成作业、得到提升。作为一名从业多年的教师，在这里给家长朋友提几条意见建议：
一要打造舒适安静、温馨和谐的学习港湾。
一方面要打造一个舒适的硬件环境。工欲善其事必先利其器，一个良好的学习环境，对于学习效率的提高有着重要的意义。固定的学习场所，干净整洁的书桌，软硬、高低舒适的椅子或板凳，完成作业所需要的文具、工具书、书本等，这些都是“善其事”必要的“利其器”。另一方面要营造一个安静的软件环境。“昔孟母，择邻处”，孟母三迁为的就是给孩子创造一个舒适和谐、便于学习的环境。尤其未成年人的注意力是很容易受到外界影响的。在孩子完成作业的过程中，家长要少说话，少干预，少打扰，尽量不要看电视、玩手机、大声聊天，以防分散孩子的注意力，培养孩子的专注力。
二要保持平静平淡、鼓励鼓劲的良好心态。
最近在家长群里有一个很火的词“远交近攻”，新的解释为“孩子写作业的时候，离得远一点，还能稍微交流交流，离得近了，想不攻击他都难”。这类问题产生的关键就在于家长的心态比较急躁。望子成龙、望女成凤的心态大家都可以理解，但限于孩子的认知水平和知识结构，以及对知识的理解掌握情况不同，不能对孩子提出严苛的标准要求。所谓“心急吃不了热豆腐”，作为家长更应摆正心态、找准定位，更多关注孩子的情绪、学习态度和学习习惯，要多以鼓励的心态、肯定的话语，引导孩子在学习中提高自己的专注度和成就感，少一些无端指责、批评吼叫，更不能让孩子因为怕父母批评而畏手畏脚，有的甚至产生逆反心理。
三要掌握因人制宜、科学合理的辅导方法。
方法对症，才能药到病除、事半功倍。在现实生活中，每个学生的实际情况不一样，不能“一刀切”，也不能“一个药方治百病”。比如，在学习方法的培养上，要注重养成复习的好习惯。俗话说“磨刀不误砍柴工”，做作业前，先将今天的课本知识提前复习一遍，做到心中有数，防止因遇到难题时，一边翻书、一边看笔记，影响答题效率。在辅导方法的选择上，要充分尊重孩子学习的主体地位，尤其是在孩子遇到不会的题目时，不要反客为主，立即告诉孩子答案，要充分的尊重孩子，给他探究的自主权，再加以适当的引导辅导，让他自主探索得出答案。在作业完成时限的标准上，有的孩子专注力不强，无法一次性完成作业，可以通过分段计时方法来完成作业，将作业划分为几个部分，一部分一部分攻克，这样既能提高效率，又能增强孩子的成就感。
教育需要多方共同参与
给大家分享一个小故事：有三个孩子在花丛中追逐着漂亮的蝴蝶。这时候，飞来了一群蜜蜂，嗡嗡的声音引发了孩子们的疑问，为什么蝴蝶飞起来没有声音，而蜜蜂飞起来却有嗡嗡的声音呢？回到家中，孩子们把疑问带给各自的父亲。三个父亲采用了不同的回答方式。
第一位父亲说：“管那么多干吗？读好书就行了。”
第二位父亲回答说：“因为蜜蜂飞起来的时候，翅膀抖动得快，所以发出了声音。而蝴蝶飞起来的时候，翅膀抖动得反而慢了，所以发不出声音。
第三位父亲并没有直接把自己的想法告诉孩子，而是拿出一张纸，先慢慢的抖动，纸并没有发出声音，然后逐渐加快，直到发出”哗哗“的声音。通过引导，随后又让孩子试一试。孩子拿出纸做相同的实验，又思考了一会儿，终于高兴地叫起来：“我知道了！”并把答案告诉了父亲，父亲借机表扬了孩子。再反思我们的家庭教育，多是第二位父亲所为，注重知识的传授，而忽略了教育的“激励、唤醒、鼓舞”。
教育是一项良心事业、民生工程，需要用爱来浇灌，用心来培育。“甩手掌柜”教不出国家栋梁，抱怨牢骚也育不出祖国花朵，只有教师、家长和社会多方面的共同参与、共同付出，才能为孩子的健康成长保驾护航，才能灌溉出鲜艳夺目的教育之花。（山东省烟台市芝罘区官庄小学隋爱丽）
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