中小学生适度使用电子产品是可行的 养成正确用眼习惯很重要

农村学生通过互联网平台接受教育。

保护青少年视力是全社会的责任

日前，多家教育APP应用开发公司陆续出台了护眼措施，致力于通过科技手段提醒中小学生在使用电子产品时注意保护视力。

国家八部委联合出台文件——《综合防控儿童青少年近视实施方案》以来，各地政府，特别是医疗、教育部门都陆续出台了保护青少年视力的实施细则。与此同时，不少在线教育机构也开发了护眼措施，学生在使用教育APP学习时，系统会以提醒甚至超时后强行关机等方式，让学生养成爱护眼睛的好习惯。

随着科技的发展，学生通过电子产品辅助学习是一种不可逆转的趋势。教育具有非常强的专业性，使用在线学习平台是比较省时、省钱的补充学习方式，因此在全国各地受到家长、学生以及老师的普遍认同。21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，使用电子产品学习与视力健康之间没有必然的联系，不过需要注意的是把握好使用电子产品学习的度，家长与老师应该做好监管工作。□李子/文 吴静/图

多款教育APP增加护眼功能

公开资料显示，电子产品的长时间使用是导致青少年近视的一个重要诱因。因此，所有在线教育类产品都有义务通过各种措施保护青少年视力。距《综合防控儿童青少年近视实施方案》发布一个月有余，教育APP执行情况如何值得关注。

日前，一起教育科技宣布护眼功能上线，经过对其旗下“一起小学”APP进行实验发现，“一起小学”学生端学习时间达到20分钟，屏幕会自动进入“眺望远方”的界面，屏幕下方会显示：休息一会儿，放松下眼睛再回来。此外，该APP还增设了夜间模式护眼功能，提醒学生在光线充足的环境下学习，甚至对于坐姿不正确的，屏幕同样将弹出提示进行引导。

笔者同时注意到，家长端可以在个人中心设置当中自主调节护眼提醒时间，以上功能基本涵盖了日常大部分情况下学生护眼需求。

此外，还有不少的教育类app都增加了护眼提示，当学生使用电子产品学习到一定的时间时，app就会出现不同方式的提醒。甚至强行关机。比如猿辅导，纳米盒等，都有个性化的提醒方式。不少互联网教育企业都提到，通过科技的力量保护青少年视力势在必行，不得不说，这是一种好的趋势。

各地加强对电子产品监管

针对保护青少年视力，日前广东、山东以及福建等地都相继出台了“保护青少年视力”的征求意见稿。

广东省规定，智能手机需要智慧使用，学生在校内禁止使用手机，但是在校外提倡合理适度使用。广州市教育局向全市广大青少年学生及家长发出了一份倡议书：《智能手机需要智慧使用》，肯定了智能电子设备对学习的积极意义，同时也对青少年使用电子产品做了详细的引导，目的是希望青少年能够正确适度使用电子产品。此倡议书推出后，受到了家长和学生的积极响应。

山东省十三届人大常委会第五次会议审议通过《山东省学生体质健康促进条例》，以立法的形式规定：中小学校应当加强学生在校期间电子产品使用管理，指导学生科学规范使用电子产品。

近日，福建省向社会征求《防控青少年近视眼方案》，该方案对小学布置电子作业叫停。征求意见稿中提到，原则上不布置电子家庭作业，确需布置电子家庭作业时，初、高中生每日电子作业总时间不长于20分钟，严禁给小学生布置电子家庭作业。

从各省来看，大部分地区的政策都倾向于“适度合理”使用电子产品，福建省的态度较为严格。

护眼要“管”也要有“度”

一位眼科医生介绍，在国外，很多儿童从小就建立了视功能健康档案，医院会对儿童定期进行检查，及时有效地矫正儿童在视力发育过程中遇到的问题，从而从根源上减少近视眼的发生。中国作为全球青少年近视第一大国，解决近视问题的重要性毋庸置疑。但防控学生近视是一个系统、复杂、长期的工程，需要教育主管部门、学校、家长、相关从业者多方努力。在互联网已经渗透进生活方方面面的时代，很难想象我们的孩子会不接触电子产品，“一刀切”禁止无法有效解决问题。

10月22日，《人民日报》时评文章认为教学过程中使用电子产品的关键在“度”。这个“度”是教育的温度，是学校、家长和相关商家的态度。老师合理利用电子产品，而不是完全颠覆传统的教学模式；家长以开放、包容的胸怀和发展的眼光来看待新事物，并与孩子一起找寻善用电子产品的途径；电子产品生产从真正有利于下一代健康成长、辅助教育教学出发，开发设计更多的良心产品。

这个“度”也是相关部门的态度，以发展的眼光正确认识电子产品，积极合理引导，适度使用，扬长避短，方是真正解决问题之道。

◎观点

防控近视“一刀切”不现实合理引导是关键

21世纪教育研究院副院长熊丙奇说，在互联网时代，“一刀切”禁止学生接触使用在线作业不大可能也不实际，包括学校的一些作业，比如英语听说作业，必须得使用到在线作业。与此同时，必须找准学生学业负担沉重的根本原因加以治理，否则治理就会治标不治本。

要让学生的作业科学、合理，按照教育教学的要求，正确的做法是，学校建立起治理机制，广泛听取教师和家长的意见，从作业的质量、数量（时间）、学生家庭和学生的实际情况来决定是否布置在线作业，在线作业的量有多大，以及家长在监督、引导学生完成在线作业中的作用。

熊丙奇提到，有的学校学生过早过度使用电子产品的问题确实比较突出，原因主要在于学校缺乏有效治理机制，以及家长没有树立正确的家庭教育理念，家长在学生使用电子产品时，往往没有进行有效的监督与引导，导致学生过度使用电子产品，还有学生沉迷网络游戏。

重庆大学新闻学院刘海明教授认为，电子产品对青少年的视力有影响，是不争的事实，但是在线作业不是电子游戏，不会导致青少年无法自拔。刘海明教授曾经做过调查，很多学生每天大约花10分钟的时间就可在互联网上完成作业，学生、家长和老师对这样的形式大都很满意，一方面可以提高学生的学习效率，另外一方面也能够让同学感受到“互动”，增强学习兴趣。

据介绍，6岁前是防止近视的最佳年龄。近视率的攀升，也与孩子长时间在电视机前和电脑甚至手机上看动画片、玩电子游戏相关。要十分重视早期的防控，同时注重控制作业量，否则，即使全部是纸质作业，孩子视力同样受影响，防控近视别因噎废食。

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