别把家庭作业当成“家长作业” 专家:家校合作不能都盯着知识教育
近日,有外地网友爆料几名家长因未批改作业,被老师在家长群里点名批评:“你这样将来你的孩子和你一样可悲!”事情一出,在网络上引起极大的争议。而在今年4月,山东省发布的切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案中明确提出,作业批改必须由教师完成,不得让家长批改作业。在记者调查中发现,泰安大多数小学存在家长需批改监督学生作业的现象。于此,学校、教师、家长又有着不同看法。
娃儿一上小学
家长患上“焦虑症”
家住泰城的刘女士,孩子今年刚上小学一年级,本以为开始9年义务教育后,能让家长多些自由了,她无奈地发现自己“想多了”。“我觉得自己都快得焦虑症了,每天一到4点就开始焦虑,家长群开始叮咚叮咚响个不停,老师开始布置当晚的作业,还会反馈孩子在学校的一些表现,并会嘱咐好家长,做好晚上的监督和批改作业工作。”刘女士说,很多家长4点还都在工作,只能再给家里老人打电话嘱咐一遍。
刘女士晚上监督孩子写作业,她的丈夫也需配合好学习环境,还要录视频发到家长群“交作业”,刘女士说,班里50多个孩子,群里就有50多个家长在交作业,一整晚家长群都在不停热闹着。“白天忙工作,晚上忙孩子作业,开学一个多月,我感觉自己都很疲惫”。
同样是家有小学生的宋先生说,有时候作业就是布置给大人的,“做视频、制作教具,这些有多少孩子能独立完成?才二年级的孩子,都要做调查报告了,有些作业我们家长都不会,咋能辅导好孩子”宋先生说,如果这些作业都是家长批改后交上去,老师怎能做到监督好每个孩子的学习情况呢。
市民梁先生的孩子正上小学二年级,对于监督批改孩子的作业,他说:“孩子的老师没有明确要求家长批改作业,但其实老师不要求,我们也会做到对孩子的陪伴,看看那些成绩好的学生,学习中肯定少不了家长的付出,与其羡慕其他孩子成绩好,不如自己在孩子学习上多下点功夫。”
让家长监督作业
并非是老师偷懒
对于家长的“抱怨”,泰城一位从事十多年教学经验的于老师说,经常有家长抨击老师,说老师是转嫁工作给家长,但这样看实在太片面了。“我很支持家长参与到孩子的作业检查和反馈中,而且我晚上也会时刻在家长群里,回答家长们提出的一些问题。作为老师是一个人带几十个人,现状就是老师没有更多的精力,去最大化解决每个孩子的个性问题,而孩子在家中就是二对一,家长的陪伴能够及时发现孩子的问题,给与鼓励和解析,这对孩子的成长是很有好处的。”
于老师说,真正参与到孩子的学习和成长中,高质量的陪伴,孩子不仅仅得到的是作业,更多的是成长。
同样从事小学教学工作的任老师说,很多家长对于微信布置作业很反感,感觉随时都被@提醒很容易焦虑,其实老师也会焦虑,“现在的教学要求比过去高了很多,老师的教学教研任务也很重,有时候做的不好还会被投诉,其实也蛮难的。”家长群作为老师和家长沟通最主要的渠道,能够及时得到反馈,老师也要好好和家长沟通,而不能说一些过激的话。”
学校教育和家庭教育
要把握好“责任边际”
据统计,全国至少有七省份均发布相关文件,要求教师不得给学生家长布置作业,或让学生家长代为评改作业。在今年4月山东省发布的《山东省切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案》中,对学生作业的要求明确提出:作业批改必须由教师完成,不得让家长批改作业。
就政策的出台,泰山学院教师教育学院副院长庄建东认为,“政策肯定有它的意义所在,有些家长的工作本身就压力很大,晚上孩子的作业批改等任务,可能给家长带来很大的压力。而学校和教师,还是应起到对学生学习的主导作用,包括认知能力、立德树人等,对学生全方面的发展,都有很重要的意义。”
庄建东说,孩子的成长,需要家庭教育和学校教育配合,但两者不能都围着知识教育转,家长要承担的更多的是生活、生命、情感教育等。家校合作的意义也在于,能够全方位给与孩子学业和生活的关注。“教师要求家长参与到作业批改等教育中来,就在于家长和孩子有天然血缘关系,家长本身也应当通过良好的生活习惯、行为习惯,对孩子形成正面示范,从而推动孩子增强学习的主动性和自律意识。让家长适当的参与到作业批改等教育范畴,能够更好地及时了解孩子的表现,和学习生活中存在的问题。”
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