不放过任何一件学生的“小事” 记莱城区吐丝口小学二年级数学教师李剑

□本报记者 冷亚茹

“今天，我们一起逛水果店，买什么你们说了算！但要回答对问题才可以兑换水果，先说算式及思考过程，说对了就一手交钱一手交货。”随着答题规则的落幕，黑板上出现了用简笔画画出的苹果、葡萄、西瓜等水果图案，并标注出单价。一节关于“人民币的认识”的一年级数学课开始了……这个正在特定情境中讲课的老师就是我们今天的主人公——— 吐丝口小学二年级数学老师李剑。

作为班主任，不但要用心对待学生，还要把班级建设成一个有“爱”的大家庭，这是李剑在班级管理中一直秉承的理念。

“伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生，班主任就要从“根”了解孩子的情况，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育。“原来我班里有个调皮学生，上课不认真听讲，经常不做作业，任课老师和同学们都拿他没办法，慢慢地，同学们也不跟他一起玩了。”李剑说，通过一次家访，才知道，原来他的父母在日本打工，跟随爷爷、奶奶生活，家里还有一个两周岁的妹妹，爷爷奶奶年龄大了，管不了他。久而久之，这孩子养成了很多恶习，喜欢说谎话、打架、不写作业等。

了解了学生情况后，李剑给他制定了一个“特殊的学习计划”，“我课余的时间，把下一节课的知识点教交给他，在上课的时候，先让他给全班同学讲，刚开始的时候，他能记住的很少，慢慢地越讲越好，同学们给他的掌声也多了，他也变得自信了。”经过了一段时间的努力，他的成绩也上升了。学校的各种活动他开始主动参加了，经常帮助同学打扫卫生，帮老师擦黑板。有一次他跟李剑说：“李老师，你比我妈妈管我还多，不过，我喜欢你管着我。”“虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。”李剑说。

为了在班级中形成一种互帮互学，你追我赶的学习氛围。让李剑在班级内建立学习“储值卡”，成立“一帮一”的互助组，被帮助的同学只要有一点进步，就会奖励该组成员相应的学分存在自己的“储值卡”中，学期末，同学们用自己“储值卡”中的学分到他们班内“奖品超市”去兑换自己喜欢的奖品和奖状。这一方法充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极性。有行动就有收获，有付出就有回报。她带的班级各科成绩均在全镇名列前茅，年年被评为学校优秀班集体。

2018年7月国家教育部、中国教师基金发展会公示了首批乡村优秀青年教师培养奖励计划人选。此次全国共有300名教师入选，其中山东省共有12名青年教师入选，李剑作为莱芜市唯一一名教师入选。

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