幼小衔接重点是培养习惯和能力
□记者 吴骞
上篇报道记者和大家一起探讨了幼儿园学什么，幼小衔接班该不该上的问题。这次，记者采访了幼儿园、小学老师和部分家长，探讨幼小衔接到底如何“衔接”———
真要上幼小衔接班，如何选择？
家住电业局宿舍的郑先生这两天碰到了个难题。“我闺女暑假后上一年级，幼儿园体谅家长没空带孩子，在小学开学前两周才放假。可是我们白天依然没空，老人管不住，孩子光在家看电视。”郑先生和妻子商量着送闺女上个辅导班，提前熟悉一下一年级生活。虽然莱芜市有很多教育机构开办了幼小衔接班，如何选择质量好又信得过的幼小衔接班成了难题。
其实家长最关注的即是必选项目。“我首先考虑的是这个教育机构有没有办学资质，要是有政府部门颁发的许可证咱心里踏实。”郑先生告诉记者。另外，口碑好也是选班的重点考察项目之一。郑先生在决定给女儿报班前就开始上网查、多方打听，听亲戚介绍了自家孩子上的一个班，郑先生就去实地考察了一下。山东省都有明确规定，严格禁止公办教师有偿家教，当然在辅导班有偿教课也不可以。那么，考察幼小衔接辅导班任课教师师资水平就成了重中之重。“我觉得需要重点考察老师是否经过严格的专业培训，与老师进行面对面交流，多了解培训学校的教学理念与教学方法，很多加盟的专业培训学校也有科学系统培训体系，教学水平高，质量有保障。”郑先生还专门去试听了一节课，实地查看了教学环境和教学场所的安全措施是否齐全。
通过郑先生的经历，家长大致可以知道如何选择幼小衔接班了。这些考察项目只是借鉴，家长为自己孩子择校时可以多选多看，选择自己孩子适合的。
幼小衔接，重点衔接什么？
山东省规定儿童年满六周岁才能上一年级，这个年纪正好是儿童身心成长的重要时期，幼小衔接这个重大的转折过渡期更是不可忽视。幼小衔接到底该如何下手，这个过渡期应该教孩子些什么呢？
6岁左右的孩子在身体和心理上都具备了上小学的条件，他们内心对于小学是非常向往的，经常会流露出对小学的向往之情。小学教师吴迪告诉记者：“家长在这个时候要特别留意孩子的心理状态，积极鼓励孩子上小学。”家长不时鼓励和提醒会激发孩子对小学生活的向往之情，让孩子对于即将成为一名小学生充满期待，感到光荣和自豪。
今年，不少小学发布的招生简章上都注明让家长带着孩子一起报名，家长可以带孩子在小学的校园里面逛一逛，走一走，让孩子提前感受和熟悉小学的校园和氛围。众所周知，在幼儿园里面孩子过的是一种被照顾的集体生活。幼儿园老师聂雪梅告诉记者：“幼儿园老师除了教学任务，看护任务也比较重，吃饭、穿衣、系鞋带、上厕所，老师都会看护周到，及时给予帮助。”但是进入小学后，孩子则要过上相对独立的生活，这就是幼小衔接的重点之一，培养孩子的生活自理能力。幼小衔接班的老师可以提前讲解小学的规章制度，带领孩子熟悉小学的学习生活节奏，让他们学会相对独立的生活。
吴迪还告诉记者：“相对于文化知识的跳跃，幼小衔接的重点是培养孩子良好的沟通能力。”小学生活对于幼儿来说是一个全新的环境，同学多，老师多，孩子具备良好的沟通能力和交际能力显得尤为重要。老师和家长要相互配合，老师在培训班里多给孩子自主权，去和其他孩子交流。家长也可以带孩子多出去走走，多和陌生人见面，多让孩子与不同年龄的孩子交往。
通过这些准备，再加上孩子日常的知识储备，相信顺利过渡到一年级并不是难事。
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