阅卷专家解密山东高考评卷 一份试卷可能要进行“四评”

昨日在山东大学，2018山东高考阅卷现场，阅卷老师正在紧张有序地评阅高考试卷阅卷现场门口都贴有评卷守则6月14日下午，省教育厅、省教育招生考试院在山东大学中心校区评卷点举行2018年夏季高考评卷工作媒体开放日，省教育厅一级巡视员张志勇、相关阅卷组专家解密了山东高考阅卷的原则与具体做法。张志勇表示，高考阅卷涉及每一个孩子的前途，涉及国家和民族的振兴，每一位老师都怀有敬畏之心。在实际阅卷中，“给一分有理，扣一分有据”，确保一把尺子量到底。本版文/记者徐玉芹图/记者王晓峰

“一把尺子”量到底

张志勇表示，高考评卷工作要用敬畏之心保公正、用一把尺子保公平、用严密制度保质量、用技术手段保效率。“大家对高考评卷最关心的，就是它是不是公正客观。如何做到公正？”他表示，有公心必有公道。“每一位老师都是怀着敬畏之心、公正之心对待这份评卷工作的。”

但有了“公心”后如何保证公平？张志勇表示，用“一把尺子”量到底。“给一分有理，扣一分有据。”这里的“一把尺子”指的其实就是评卷标准。如何保证“一把尺子”量到底？张志勇说，一共分为五步走。

第一步，学科领导组成员、学科组长、题组长、质监员、核心骨干首先要学习命题者提供的参考答案和评分标准，把参考答案、评分标准和样卷进行细化，制定出评分细则。

第二步，有了评分细则之后，组织骨干教师进行试评。根据一定数量试卷的试评不断完善这个细则标准。

第三步，对评卷老师进行全员培训。对所有学科的评卷老师进行评分细则的培训，理解这个试题的题义，理解评分标准，理解评分细则，为什么这样制定，为什么这样细化。

第四步，所有的评卷老师要进行试评。通过一定数量的试评卷，充分掌握这个评分标准，让这把尺子一致起来，这样，才有资格进行正式评卷。

第五步，正式开始评卷。评卷之前每次还要学习评分标准、评分细则。

每一道题都背对背“双评”

有了“一把尺子”后，如何保证评卷质量？张志勇说，用更严密制度来保证，“公道必有公制”。

张志勇说，保证评卷质量首先靠的是“双评”制度。“每一道题都是两个人随机评出来的。”他表示，一位老师评完一道题，还要另外一个人评，相互谁也不知道谁在评这道题，这叫“双评制”。

第二个制度叫做“复评制”。如果两个人评的偏差超出了允许的误差值，就要进入三评，叫做“复评”。

第三个制度是仲裁制度。复评者打的分，三个人之间偏差还是很大的，超出了允许的误差值，达不成共识的，题组长就要对这道题进行仲裁。

“经过这样一个完备的制度，不断矫正，保证阅卷质量。”

张志勇说，除此外，还有两个内外双查机制，就是质量监控机制。内查机制，就是每一个学科组有一套质量监控体系，学科组质监员、大组长质监员、题组长质监员，形成学科内部的质量监控体系。外查机制，就是省派的质监组，省派质监员每天抽查的试卷不少于两千份。通过内外两个监控体系对质量进行保障。

据介绍，山东省实行高考网上阅卷后，每个阅卷老师见到的只是扫描后的图像，没人能知道是谁的试卷，它是机器自动分发的。而且，扫描过程中，每一份试卷、每一道题都是切分开来的，评卷老师所评的卷子只是一道小题的扫描图像。

评卷老师近半数为高中一线教师

张志勇还介绍了今年高考评卷三个突出亮点，即更加重视评卷人员结构的优化、更加重视开放性试题的评阅、更加重视作文题的评阅。

很多人关注评阅高考试卷的人是怎样选出来的，张志勇表示，山东高考阅卷老师包括四个部分：一批有名望的专家、学者担任学科组长和学科评委会的领导组成员；一批高校的骨干教师、一线的优秀教师进入评卷队伍；还有少部分有过助教经历的博士生、研究生参与评卷工作，他们主要评阅主观题里面客观性比较强的部分题目。在人员结构上，山东更加注重高中一线教师参加高考评卷工作。“今年全体评卷老师2655人，高中一线老师1311人，占到评卷所有教师的49.38%。”

张志勇表示，山东省今年还更加重视开放性试题的评阅。整个高考试题的命制当中越来越强调素质导向、能力导向，开放性试题也越来越多。“我们今年在开放性试题的评分标准制定上，下了更大的功夫，更加重视开放性试题赋分的公平性。”评卷老师充分预设这道题可以有多大的开放性，有多少种解法，然后制定多种解法和评分规则，“只要是符合科学原理的，考生不必担心会被扣分。”

无论是语文还是英语科目，由于作文本身具有开放性，所以评阅工作历来备受关注。“我们专门成立了作文试卷评卷专家大组，就是要更加准确地、更加科学地、更加公正地对作文试卷的评卷工作进行加强。”张志勇说，通过加强作文试卷专门评卷组的建设，让作文评卷更客观，作文赋分更科学。

语文阅卷组的李剑锋教授表示，作文阅卷没有速度要求，甚至会借助微机监控阅卷最快的老师，以免因速度影响质量，“作文质量检查小组会从总体上把控试卷发放总量。”

特写

英语作文组评卷员靳春福：

每天评卷前必须重温评分细则

靳春福是一名参加过多次高考阅卷的中学老师，深知一分可能决定着一个考生的大学梦和一个家庭的悲喜。

靳春福说，不是所有的老师都有评卷的权利。只有教学经验丰富、爱岗敬业、具有中级职称以上的老师才有资格参加阅卷。但就是这些经验丰富的老师，在正式评卷前也必须接受培训，对试卷进行反复试评。

“我们报到当天就参加了动员大会，之后，在质检员的带领下熟悉评分细则。在动员大会后，进行了样卷统一讲解、逐一分析，阐明给分依据和注意事项。”靳春福说，接近两天的时间里，他们一直对试卷进行反复试评，直到与专家提供的分数吻合。

经过严格的、多轮次的网上试评培训，在达到与样卷给分基本一致水平的情况下，进入了正式评阅阶段。进入正评后，每天早上、下午质检组长仍会带领我们每组评阅员重温评卷标准和细则，让老师们深刻牢记阅卷标准，做到“给一分有理、扣一分有据”。在接下来几天里，每次正式批卷之前都必须重新温习评分细则。

靳春福说，作文批阅具有一定主观性，所以试卷评阅严格执行“双评制”、“三评制”和“四评制”的原则，也就是每一篇作文、每一道题都会有至少两位评阅员给分，当“双评”的分数差值超出规定的误差值，评卷系统则将该题随机分发给第三位评阅员进行评阅。三评后，系统再次进行校验，如果分差仍然大于规定阙值，系统再将该题分发给质检组长和科目组长进行仲裁，最终裁定其分数。

随着每一份试卷正式进入评阅后，“四级质量控制”系统也正式启动。题目阅卷小组组长实时抽查组内每位阅卷员的一评和二评情况，三评和0分试卷100%得到全部检查；题目组组长也在实时监控各组数据动态变化、抽查各小组评阅情况，任何评卷中的异常打分都会明察秋毫。

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