玩转益智器具 绽放思维活力, 珠玑小学“智慧课堂”激发学生创新思维潜能, YMG记者 李鑫 通讯员 王燕 摄影报道
4月20日下午，“紧张”的气氛笼罩着整个珠玑小学……孩子们或屏住呼吸眉头紧锁，或凝神注目仔细端祥，就连刚进校门的记者都感受到了无形的“压力”。
“今天下午举行的是我们珠玑小学的首届‘益智\’运动会。”早已等候在校门口的副校长王燕看到有些“谨慎”的记者，笑着悄声说道。
开启“益智”竞赛比拼智力思维
“加油！加油！”当天下午，校园首届“益智”运动会在珠玑小学全校576名师生的呐喊声中拉开战幕。
首先上场的是一年级一班与一年级二班的20名小选手，分两排站立在比赛场地的书桌前。随着裁判员老师的一声令下，两组小选手迅速对照桌上画有29种图案的样表，将手中黄、蓝、紫、红四种模板拼接出各种各样的图案，每完成1个图案，身边的同学帮助勾画相应的分数。最终在5分钟内拼接完成图案最多、得分最多的小选手获胜。
第二个比赛项目是飞叠杯。该项目主要锻炼、考察小选手的动手协调性和大脑记忆力。当桌子上的计时器开始计时后，小选手要在最短的时间内完成10个杯子的多种立体叠加排列，谁用时最短，谁就胜出！“每个星期，老师都会组织我们学习‘益智\’课程，现在，我能在短短的16.58秒内完成飞叠杯4种复杂立体叠加排列。”三年级二班的赵彦铭一边操作手中飞叠杯，一边对记者说。“巧移汉诺塔，你行我也行！”接下来举行的汉诺塔比赛难度更高，活动要求小选手们戴上眼罩，用最短的时间将6个大小不一的套环，从桌面第一根立柱上巧移到第三根立柱上。“预备，开始！”裁判员老师话语刚落，小选手们便熟练地操作起来。“场下的同学们请注意观看，现在‘神龙摆尾\’比赛开始了！”随着裁判员老师计时开始，场上小选手们将一个个正方型魔方器具拉扯成长龙状，并在最短的时间内，将其恢复成“正方型魔方”原状。
最考验智力水平的当属魔方比赛。该比赛主要在五年级小选手中展开。“玩转魔方，第一步要观察魔方4个平面上五颜六色各方块的位置，然后运用所学的运算公式，加上熟练的操作，便能很快完成挑战。”用时48.20秒完成魔方挑战的五年级二班小选手秦致远在完成比赛后，兴奋地向记者介绍着自己的经验。
经过1个小时的激烈角逐，珠玑小学首届“益智”运动会在五个级部优秀小选手们的积极参与下，分别从博士板、飞叠杯、汉诺塔、神龙摆尾、魔方5个竞赛项目中角逐出陈俊豪、赵梓睿、侯泽明等20名一等奖，武雅婷等30名二等奖，王欣怡等50名三等奖，以及5个优胜班级。
普及创客教育打造“智慧课堂”
“普及创客教育，打造‘智慧课堂\’，一直是我们学校教育教学的特色名片。特别是2017年9月学校承担了‘十三五\’全国教育科学规划课题‘益智课堂与思考力培养的实践研究\’以来，益智器具这个思维训练的新载体走进了我们的课堂。”益智运动会结束后，王燕副校长、创客教育老师李克福专门带领记者参观了主教学楼三楼创客与数学思维活动实验室。记者看到，实验室内布设了激光切割机、绘图机器人、足球机器人、数控机床、3D打印机、巧解M环、单槽立柱等数十种先进创客教学设备和益智器具。
“2013年学校承担了山东省‘十二五\’课题《校本课程与学校特色发展的研究》，截至目前共开发了30多套校本课程，其中《我的成长我做主》已经修订出版。这次校本课程研究的主题是《益智课堂中年级学生教材的开发与运用》，我们的研发团队本着遵循三四年级学生的认知规律，解放学生的感官，合理选择和使用益智器材，编写适合他们的校本教材，让学生在益智活动中激发思维潜能，使益智课堂有目标、有层次地开展。”王燕副校长告诉记者，2017年9月份，学校投资5万余元购置了50套益智器具，开始筹建“数学思维活动实验室”。“因为学校场地有限，空间狭窄，所以我们就采用多室合用的办法，为学生提供孵化创意、提升思考力的平台。”
为了帮助教师尽快掌握50套器具操作的要领，学校要求每人重点研究5种，深挖器具中蕴含的思维训练点、学科知识和人文因素，探究器具操作与思考力培养的契合点。利用周二“十分钟智慧碰撞”时间，以“一师一器具，一具一名师”的形式，坦诚无私地与大家分享研究成果，促进了教师对益智课堂的本真追求，扶植教师由实践型向研究型角色转变。与此同时，每位实验教师确定一个班级，选择3至4种适合学生使用的益智器具，每周上益智课不少于一节。通过边研究边应用的滚动式发展，推进了学校“益智”课程的整体发展，并专门开设“益智”微社团。每周三下午两节课的时间，由一名实验教师带领30多名社团成员，有序、深入地研究七巧板、魔方等器具的玩法，使社团成为益智课堂的发展高地。
学校通过益智课题的引领，教师的科研意识普遍增强，教研风气空前浓厚。教师明晰了研究的方向，找到了优化教学流程的有效策略，总结出了“益智课堂八要素”：顺势导入，切题明了；目标明确，环节清晰；搭建支架，说而不破；铺垫适度，递进连贯；问题推动，任务驱动；探究充分，策略多样；总结规律，渗透思想；思维活跃，心情愉悦。寓教于乐的益智课堂让学生们玩得快乐惬意；内涵深刻的数学思考让学生学得兴致盎然。“目前，学校面向五个年级10个班级的576名学生广泛普及益智课程，学生们均掌握了50套益智器具操作原理，益智教育呈现诸多亮点。”王燕副校长自豪地向记者介绍道，“学校选送的小选手多次在省市举办的机器人大赛中荣获一、二等奖，走在了全市创客教育的‘前沿\’。为此，学校还被评为山东省创新教育实践基地、市信息化工作先进单位、市数字化校园示范学校；多名教师荣获‘国家级电教优质课\’‘山东省科技教育优秀教师\’称号。”
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