综合素质评价成高考重要参考 评价结果将接受社会监督
□本报记者衣方杰
山东省高考综合改革试点启动后，录取方式最大的变化是“两依据一参考”，高校录取“既见分又见人”，学生综合素质评价成为高考录取的一部分。鉴于此，改革要求建立高中学生综合素质评价制度，并作为学生升学的参考或高校综合评价招生录取的依据，这是此次高考综合改革试点的重要制度设计。那么，综合素质评价主要评价哪些内容？按照什么程序记录？如何保证结果的公正性？对于这一系列社会关注的问题，4日上午，市教育部门相关负责人进行了解读。
综合素质评价内容包含五个方面
根据《试点方案》，综合素质评价是基于学生成长发展事实，对学生学业修习状况、核心素养和日常行为表现的系统评价，旨在客观反映学生德智体美全面发展情况。评价内容主要分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面，记录程序依次为写实记录、整理遴选、公示审核、上传确认、形成档案、查询。
其中，思想品德方面主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现，重点是学生日常操行、参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等。
学业水平方面主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是国家课程(必修和选修)的修习情况、学业水平考试成绩、校本课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。
身心健康方面主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是体育与健康课程的完成情况、《国家学生体质健康标准》测试主要结果、体育运动特长项目、参加体育运动的效果、应对困难和挫折的表现等。
艺术素养方面主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是基于学生对艺术课程的修习，在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的艺术素养和兴趣特长，参加艺术活动的成果等。
社会实践方面主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点是基于学生对综合实践活动课程的修习，学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等。
高三下学期5月1日前数据截止上传
新高考模式下，每所高中都要建立规范的学生综合素质档案，将学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等发展水平如实记录下来。按照“写实记录——— 整理遴选——— 公示审核——— 形成档案”的程序，常态化实施综合素质评价并接受监督。
高中学生在校期间，学生负责对反映个人综合素质的活动和事实如实记录，教师负责审核把关。每个学期都对学生纳入综合素质评价档案的标志性成果公示，做到阳光透明。省教育厅负责开发建设统一的学生综合素质评价省级管理信息平台，用于全程、全时记录学生表现，确保信息记录科学、规范，并实现师生、社会对信息的公开监督。各招生高校提前公布综合素质评价标准，省教育厅统一向招生高校提供学生综合素质档案，招生高校负责评价使用，各负其责，科学使用。
那么，怎样用省级平台管理综合素质评价材料？据悉，综合素质评价信息按照学期填报，从开学到学期末为数据收集期。学生在教师的指导下，伴随式收集能够体现自己综合素质发展的具体事例、活动材料等，并及时在管理系统学生空间中记录、遴选、整理、排序，在规定的时间内向学校提交，学生申请入档材料及其他信息经学校统一确认、公示、上报后，形成学生学期综合素质评价材料，公示期不少于5天。学生6个学期评价材料，按照学生及学校确认的顺序汇总形成学生综合素质评价档案。一般每年3月1日、8月1日零时为系统数据上传截止日期，高三下学期系统数据上传截止日期为5月1日零时。综合素质评价系统自动从学业水平考试系统、学生体质健康测试系统等系统提取学生综合评价所需数据，无须学生、学校重复上报。
家长应配合学校参与各项活动
“一张试卷考所有学生”的时代已经过去。眼下，学生、学校和家长该怎样做好关乎高考录取结果的综合素质评价？
市教育局相关负责人表示，学生方面要爱党爱国、诚实守信、遵纪守法，积极参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务；认真学习国家课程所包含的各个学科，特别注意自己的优势学科的拓展学习；完成体育与健康课程学习，养成健康生活方式、体育锻炼习惯，达到《国家学生体质健康标准》要求；积极参加艺术活动，提高自己对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力；落实综合实践活动课程的学习，形成一定的作品、调查报告等。
学校方面则要统筹校内外资源，加大经费投入，配备必要设施设备，积极开展各种社团活动，为开展综合素质评价提供条件保障；要因地制宜，充分利用社区资源，为学生提供丰富多彩的实践课程；要通过多种形式，向家长、学生、社会宣传课程改革及招生考试改革的有关政策和育人理念，为综合素质评价的顺利实施创造良好的舆论环境，争取家长和社会的支持。
家长不能将孩子全部推给学校，置身事外。要引导学生学好各类课程，积极参加各种活动，促进学生全面而有个性的发展；要积极配合学校，主动参与学校组织的各种活动，协助学校更好落实综合素质评价工作。
学生高中三年的综合素质评价材料最终将如何使用？省教育厅明确，高中学校通过建立学生综合素质档案，引导学生在记录成长事实的过程中，不断发现和提升自我，建立自信，体验成长的快乐；通过展示综合素质的有关内容，引导学生相互学习，共同提高；通过对综合素质发展状况进行科学分析，指导学生发扬优点，克服不足，明确努力方向，促进学生个性成长，全面发展。高等学校招生录取将高中学生综合素质档案作为重要参考。
高等学校应根据学校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价使用办法，并提前向社会公布。招生录取时，高等学校应组织教师等专业人员，采取集体评议等方式对学生的综合素质信息进行研究分析，做出客观评价，评价结果作为招生录取的重要参考，作为优先录取和优先安排专业的依据。本科高校综合评价招生，依据考生综合素质评价档案材料形成考生综合素质评价成绩，并在考生录取总成绩中占一定比重。
艺术素养方面的考察，也将被纳入学生综合评价体系，图为白橡树艺考中心的学生正在接受舞蹈培训(资料图片)。
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