“新高考”来了选才模式迎变革
□本报记者张晓航王倩倩
3月27日，省政府新闻办公室举行新闻发布会，邀请教育厅主要负责同志等解读《关于印发山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案的通知》。
2014年，国务院颁发了《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，山东省作为第二批改革试点省市，从2017级高中一年级学生开始启动高考综合改革。目前，2017级学生已进入高一下学期，考试怎么考、高考成绩怎么构成等问题备受关注。
评价制度怎么改？
四个维度系统评价，实现从“招分”到“招人”
长期以来，高考招生对学生的评价主要是看分数，这次改革，确定了将学生综合素质评价作为招生录取的重要参考，并将具体使用权交给高校。这种做法打破了单纯用考试分数评价学生的方式，既看“冷冰冰的分”，又看“活生生的人”，实现了从“招分”到“招人”的转变，是高考评价制度的重要突破。
2020年，山东省在本科高校综合评价招生试点中，还要将学生综合素质评价作为高校招生录取的依据，考生成绩由统一高考成绩、高中学业水平等级考试成绩、高校考核成绩和学生综合素质评价成绩共同组成，从四个维度对学生进行全面系统评价，这是高校人才选拔方式的创新，更有利于促进高校科学选才，更有利于高中学生全面发展，更有利于全面推进素质教育。
考试、评价、录取是高考改革的一个完整链条。考试、评价改革力度再大，录取机制不改革，就无法实现改革的最终目标，要通过招生录取模式改革打通改革最后一公里。因此，确立了“两依据，一参考”的招生录取模式。“两依据”是指“依据统一高考成绩和学业水平等级考试成绩”，“一参考”是指把综合素质评价作为招生录取重要参考。
合并本科录取批次，除提前批外，实行同一批次录取，增大考生的选择空间，提高学生志愿满足率，同时推行多轮投档，提高高校计划满足率和学生升学率。实施“专业+学校”志愿填报方式，将考生的学业水平等级考试科目选择与高校专业（类）人才选拔对接起来，增加高校与学生之间的双向匹配度，满足学生的专业取向和兴趣爱好，促进高校科学定位，更加注重学科建设和专业建设，突出特色专业、优势专业，形成学校品牌和特色，提高高校的办学水平和教育质量。
考试怎么考？
合格考+等级考，等级考试科目“6选3”
夏季高考采取“3+3”考试模式。第一个“3”指国家统一招生考试科目，即语文、数学、外语；第二个“3”指普通高中学业水平等级考试科目，由学生根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生专业对等级考试科目的要求，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3门参加考试。
自2020年起，夏季高考统一考试科目为语文、数学、外语3个科目，不分文理科。其中，外语科目考试分听力和笔试两次进行，听力部分有两次考试机会，安排在高三上学期末进行，取最高分计入高考成绩；笔试部分有1次考试机会，安排在6月份国家统一高考期间进行。
普通高中学业水平考试分为合格考试和等级考试，合格考试覆盖国家课程方案规定的所有学习科目，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等14个科目，等级考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目。
学生可根据自身兴趣、志向、优势和高等学校专业招生对等级考试科目的要求，在上述科目中自主选择3个科目参加等级考试，通俗地叫做“6选3”。学生所选等级考试科目的学业水平合格考试成绩必须达到合格，不合格者不得作为等级考试科目。
成绩如何构成？
总分750分，等级考试科目成绩按等级计分换算
考生的高校招生录取总成绩由3门统一高考科目成绩和自主选择的3门普通高中学业水平等级考试科目成绩组成,总分为750分。语文、数学、外语的卷面满分分值均为150分，总分450分；考生自主选择的3门普通高中学业水平等级考试科目每科卷面满分分值均为100分，转换为等级分按满分100分计入，总分300分。
等级考试科目的计分规则为：将每门等级考试科目考生的原始成绩从高到低划分为A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8个等级。参照正态分布原则，确定各等级人数所占比例分别为3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等级考试科目成绩计入考生总成绩时，将A至E等级内的考生原始成绩，依照等比例转换法则，分别转换到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30等8个分数区间，得到考生的成绩。
高校应按照有利于人才培养和专业建设的原则，提出等级考试科目报考要求，并提前两年向社会公布。招生院校依据语文、数学、外语和考生自主选考的3门等级考试科目总成绩，参考学生综合素质评价择优录取。
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