多少年过去，班上的学生仍对这位“恩师”感激不已，李秀香：做孩子的“良师”“益友”
□记者 张加永 通讯员 吴钦斌
李秀香的互动教学深受学生喜爱 □记者 张加永 摄
“李老师，过年好啊，毕业这么多年一直很想念您，我是陈琨。”
“还记得当年您班上的捣蛋鬼李子乔吗？”
“高中生活很充实，感谢您当年的教导，我是刘慧。”
对于李秀香老师来说，每年春节都格外有意义，与年味无关，只关乎她的“孩子们”寄来的短信和邮件，24年，上千条信息，每条她都认真地回复，她说，这都是她的宝贵财富。
李秀香，吴伯箫学校数学老师，从教24个春秋，她常常告诫身边的年轻教师不能懒惰，时常保持一颗谦逊的心来对待教学。学名家之长，塑自身之形。上课之余，特别是节假日，李秀香经常把自己关在书房里，研究《初中数学教学参考》《山东教育》等杂志，大胆探索新的教学方法与教学手段，形成自己独特的教学风格。 “要打造老师教有情趣、学生学有滋味的优质课堂”。教学中，李秀香会依据学生的认知水平和知识经验，创设丰富的问题情境，引导学生主动观察、思考、验证、交流，让学生“动”起来，让课堂“活”起来。曾经，在进行“二次函数与一元二次方程关系”的教学中，她通过创设足坛明星李金羽的“弯弓射大雕”的招牌动作为图像情境，引导孩子们探索，全班顿时兴趣盎然，竞相发言、积极争论。
“教育的艺术不在于传播本领，而在于激励、在于唤醒、在于鼓舞”。在李秀香的办公桌上，《班主任工作漫谈》《做最好的班主任》两本书已经被翻得泛黄，她信奉这样一个观点：对待学生的优点，要用“放大镜”；对待学生的缺点，要用“缩小镜”。班主任，作为一个班的“孩子王”，就要从人性的角度了解孩子的生理、心理发展规律，要走进学生的心灵。马泽坤是李秀香印象深刻的一名学生，进入初四，找不到学习的动力，天天浑浑噩噩，如何才能调动起他的积极性呢？李秀香通过谈话以及向学生侧面了解，发现了马泽坤在音乐上的天赋，于是推荐他通过音乐特长升学，李秀香的这一想法让马泽坤看到了升学的希望，然后接下来的大半年时间里，开始了疯狂学习，最终升入十七中。是“良师”更是“益友”，时至今日，多少年过去，李秀香班上的学生，仍对这位“恩师”感激不已。
“起始于辛劳，收结于平淡”。一届届的学生走了，一届届的学生又来了。伴随着孩子们的成长，李秀香也连年被评为教学工作先进个人、教学能手、优秀班主任，她还是初中数学学科带头人，全国数学竞赛优秀指导员。
“教育工作，平凡而琐碎，选择了教师这一行业，就应该无怨无悔地乐业、敬业、爱业，做一个最好的自己”。一直以来，李秀香是这么说的，也是这么做的，她爱教育、爱学生，把满腔的热情都投入在了教书育人上。
“能收到你们的新近消息，老师很高兴，也很欣慰，我在学校一切都好，依然做着自己喜爱的事业；我也时常跟你们的学弟学妹讲述着你们的成长故事，继续加油，美好的未来在等着你们。”李秀香在回信中这样写道。
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