关键词4:隽雅学生 一言一行立品,日新日进兴学
△集体演奏《云宫迅音》“十年之计,莫如树木；终身之计,莫如树人。”
在霍家街小学的和雅教育体系中,主体是“品正志高、学勤行雅”的隽雅学生。立足于立德树人的根本目标,从日常的课程到传统文化教育,从丰富多彩的系列活动到家校融合的育人网络,霍小积极创造适合、满足学生个性发展的优质教育,让他们在学习与生活中培养兴趣、磨砺意志、养成良好的行为习惯。
“从幼儿园进入小学,需要的是养成良好的习惯,以实现快速的过渡,更好地进入小学的学习状态中。”霍家街小学桃源校区负责人申海兰老师告诉笔者,得益于学校多年来形成的养成教育经验,新入学的孩子们不仅遵守秩序,更爱上了学校里多彩的课程与活动。
在霍小,种类繁多的特色教育让孩子们乐在学中,“与圣贤为友,与经典为伴”、“小小书法家”、“地球村”双语演讲、“快乐足球”、“小实验家科学嘉年华”等特色活动,让学生在参与中找到自己的兴趣,在快乐的氛围中健康成长。
传统文化是民族的血脉。言行并举、行而后知、寓教于生活之中,是传统文化教育实践能够取得实效的重要保障,培养良好行为是传统文化教育的目的。霍家街小学依托专项活动的开展,引导学生将认知内化为行为,培养“品正志高、学勤行雅”的隽雅少年。
根据学生的年级特点,霍小要求一至五年级的学生分别诵读《三字经》《笠翁对韵》《千字文》《弟子规》《论语》,各班学生既有晨读、也在家中诵读,全员参与,人人自省,至圣先师孔子倡导的“温、良、恭、俭、让”逐步成为学生的做人准则。学校大力开展“学孝、行孝、传孝”和“学雅规、正雅行、扬雅风”系列教育活动；通过“日行一善”系列活动,培养孩子们谦恭有礼的良好行为习惯,引导孩子们“寻善源、存善心、发善言、行善事”。
在霍小,德育活动形成系列化。学校每月都有一个教育主题,如三月文明教育、四月革命传统教育、五月劳动教育、九月感恩教育、十月爱国主义教育等,每年都举行读书节、艺术节、体育节、英语节、科技节等活动,为每个学生搭建展示才华的平台,体验成功的欢乐。
在校园之外,学校还以社区为平台,开展了“孝在心中·善在践行”等活动,引导学生走进社区、关爱空巢老人,践行中华民族孝老爱亲的传统文化。全校学生每人一张“善行录”,做到天天有善行记录,并通过自己的言行影响带动其家人、邻居以及社会其他人士,促进了社会和谐。
提升学生的文明素养,霍小提出了“爱德、诚德、孝德、仁德”四德工程。立足“爱德”教育,开展“美丽霍小我先行”活动、“爱心认领”行动、“助学救困”行动；落实“诚德”教育,开展“争做学习小达人”活动、“争当守纪模范”活动、“小鬼当家”活动；把握“孝德”教育,将敬老、爱老、尽孝、知恩、感恩作为学校德育的重要内容,让学生学习孝亲礼仪；利用“仁德”教育,组织参加各种形式的社会实践、公益行动、团队活动及校园文化活动,养成高尚的思想品质和良好的道德情操。
培养隽雅少年,霍小并非身单影孤。学校积极构建家、校、社区“三位一体”的育人网络,实现家校融合,共育隽雅少年。着眼于培养品正志高、学勤行雅、个性飞扬、全面发展的霍小优秀儿童这个教育总目标,学校组织家长利用自身专业优势,为班级学生提供了七大类421门家长课程,由家长们每月定时来校授课。
文明之花香满园,和雅教育结硕果。隽雅少年在美丽的校园中收获着成长的喜悦,为童年留下最美丽的回忆。霍小少先队大队长孙可馨等3名队员光荣当选第六次全国少代会代表并赴京参会；刘文轼同学被评为山东省社会主义核心价值观最美代言人；刘艺斐同学被评为山东省“十佳少先队员”；徐雅琪同学被评为“山东省感恩小明星”,马誉洋同学被评为济宁市首届“励志少年”。
结束语:春华秋实盈硕果,满园金色尽飘香。在文化兴校、内涵发展的道路上,霍家街小学以她深厚的文化底蕴、优秀的办学传统、科学的办学理念赢得了今天的出彩成果:学校获得了全国现代教育技术实验成果突出学校、全国基础教育课程改革教学研究成果一等奖、全国青少年文明礼仪示范教育基地、全国首届文明校园、全国红旗大队、山东省文明单位、山东省教书育人先进单位、山东省素质教育实验基地、山东省教学示范学校、山东省教师校本培训示范学校、山东省少先队工作规范化学校等30多项市级以上荣誉称号。“桃李不言,下自成蹊。”相信在和雅文化的熏陶下,霍小的和雅教育将越办越好,点亮隽雅少年的光彩人生。
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