创新点亮童年 日照市金海岸小学未成年人思想道德建设特色品牌综述
本报通讯员 郑培龙
为培养队员创新能力，学校按照“文化育人、社团体验、专家引领、大赛历练”四位一体模式，为队员提供广阔的实践平台，扎实有效地开展红领巾创新创造活动，培养新时代小创客。
打造科普文化，营造创新氛围
学校加强科普队伍和资源建设，强化科普服务能力，积极营造浓郁的科普教育舆论氛围，形成了崇尚科学、鼓励创新的校园文化。近3年，学校投资近80万元，健全校内科普设施。改建开放性花坛、生态鱼池；兴建学校气象观测站，购置气象高端设备；购置大型航模设备；投资近20万，打造创客空间；投资40余万元，新建全市唯一一家校内海洋科普馆，递进式整理海洋知识体系。在教学楼四楼设计科技长廊，定期更新内容，介绍科普知识。鼓励队员观看中央科教频道《百科探秘》《走进科学》《我爱发明》《机智过人》等栏目；大力倡导阅读《小诺贝尔》《爱科学》《趣味科学》等科普读物。利用升国旗仪式、“名生秀场”等平台，邀请学校创新小达人分享自己的经验和体会，号召队员们热爱科学，动手动脑，发明创造，让越来越多的队员喜欢上发明创造。
成立科技社团，开展实践活动
学校建有快乐科普社团、气象科普社团、“小创客实验室”社团、航模社团、编程社团等多个红领巾社团，扎实开展社团活动。多彩的社团活动丰厚了队员体验，有效提升了队员的创新能力。如：气象科普社团每天观测、记录，通过校园气象站这个平台，队员们学到基本的气象知识，了解到天气变化的过程及其原因，掌握一些基本的天气观测方法和技能，激发探究气象奥秘的兴趣。“小创客实验室”社团创造性地以社区为依托，利用双休日，把社区内有兴趣的队员们召集起来，在社区服务中心进行科学小实验。科技辅导员充分利用“山东少先队”微信公众号推荐的实验资源，带领队员们动手实践，探究体验。
社团活动重在培养创新型人才，而全校性的实践活动重在提升全校队员的科学素养，例如每学期的海洋科普周，通过观看海洋生物标本、“海洋科普知识进校园”去海洋馆研学、举办海洋主题绘画比赛、海洋科普知识演讲、“海洋小卫士 挑战基尼斯”废旧塑料瓶收集等活动，既培养了队员的环保意识，更提升了队员的科学素养。每年一度的秋之叶实践活动，更是队员创意大爆发，一至六年级全体队员参与制作叶画以各类树叶为载体，运用想象力和创造力完成一幅作品，并配以文字说明，创造出鲜活的艺术形象。三年级制作叶片标本；四年级制作树叶拓印画、探究光合作用、蒸腾作用、提取叶绿素；五年级制作叶脉书签；六年级研究叶的作用，并撰写研究报告，有效培养了队员的探究意识和科学的思维习惯。
邀请专家讲座，进行精准指导
学校多次参加山东省青少年科普报告百校行，邀请创新专家走进校园。每年寒假之前，邀请“全国十佳科技辅导教师”杨秀老师为队员们做指导，先后做过“妙笔生花”“越创造越聪明”等专题讲座。她以自己的亲身实践告诉队员们，可以设立一个口袋本，随时记录一闪而过的创意，这样创新就会成为一种习惯。
参加大赛历练，提升创新水平
学校充分利用大赛平台让队员得到锻炼、提升，并取得优异成绩。例如青少年科技创新大赛、国际青少年创新设计大赛、宋庆龄发明奖、未来科学家大赛等。学校至今已经连续参加9届科技创新大赛，连续4年获得日照市优秀组织奖，2012年获得山东省优秀组织奖，2014年获国际青少年大赛“全国优秀组织奖”。
经过几年的努力，全校上下形成了浓郁的创新氛围，全校队员的科技素养和创新能力明显提升。各中队选拔推荐优秀创新成果、科技创意、科幻画多达几百项，累计作品数量近3000项。最可贵的是有不少创意都已经变成现实，在生活中广泛运用。例如，2012年路已人同学的创意“公交车智慧系统”与现在使用的“智慧公交”不谋而合；我国学者研制出可净化室内外雾霾的“智能窗纱”，与2016年刘钊辰同学的创意“智能环保窗户”有异曲同工之妙。
学校涌现出一批科技创新达人，已有100多人获得市级奖励，有40多人获得省级奖励，获得国家级大奖的数量也多达20人。有2名队员被评为山东省少年科学院院士，1名毕业生荣获第十一届中国青少年科技创新奖。在2014年国际青少年创新设计大赛中，学校队员取得全国第一名。“两弹一星”专家、国际青少年创新设计大赛委员会主任黄吉虎教授，大赛评审专家清华大学傅水根教授，北京大学骆正教授等专家为队员们颁奖。2018年7月，红领巾“创未来”夏令营暨成果展在中国科学院大学雁栖湖校区举办，梁雨洁同学展示了其创新成果“宠之爱动物智能管护系统”，获得专家好评。
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