日照职业技术学院打造卓越文化“456”育人模式 从优秀到卓越,彰显高职特色文化
□本报记者王桂利
本报通讯员乔蕾
以文化人、以文育人,进一步增强师生的文化自信,培养高素质技能人才,是学校落实立德树人的根本任务。
为使卓越文化真正落地,近日,日照职业技术学院发布实施了《卓越文化培育实施方案》,创新形成卓越文化“456”育人模式,对文化育人模式进行探索和创新,打造具有高职特色的文化育人体系。
所谓“456”育人模式,是指学校卓越文化育人实践过程中,通过实施4项工程、5化呈现与6步举措的相互融合,形成系统化的育人体系,最终实现卓越文化落实、落地。4项工程是核心内容,5化呈现是外在形式,6步举措是实施步骤和方法。
4项工程,传承卓越文化
卓越文化是学校的核心文化,是引领学校不断发展壮大的精神动力和目标诉求。日照职业技术学院从名不见经传的职业高中到全国百强示范高职院校、全省优质校的发展历程中,逐步形成了“躬耕实干崇德尚能合作开放守正创新”的卓越精神。
实施初心工程传承办学理念。为了增强师生的荣誉感和使命感,学校深入挖掘办学历史,2017年,学校编写了30余万字的校志,重新改建600平方米的校史展馆。学校将每年的9月26日定为校庆日。在每年的重大活动节点,组织全校师生传唱校歌,开展校训、校风宣传教育活动,弘扬了“理论与实践并重,技术与人文融通”办学理念,强化了“立德,乐学,慎思,敬业”校训精神。
实施筑魂工程培育卓越精神。学校成立研究小组,对卓越文化内涵进行全面解读。卓越论坛每月举办1场,时代楷模曲建武、千人计划特聘专家彭波、全国辅导员年度人物任雅才等国内知名专家、典型模范给师生作报告,成为弘扬卓越精神的重要集结地。
实施厚德工程强化思政育人。2017年,学校印发了《师德师风建设负面清单》,以清单方式明确列举了39项师德师风建设负面表现。每年开展师德师风建设教育月活动,评选师德标兵、优秀教师和先进教育工作者。
实施引领工程推进开放办学。开放包容、兼收并蓄。学校深化产教融合,与479家企业建立校企合作关系,形成了一批校企协同文化育人品牌。2018年,学校牵头建设山东省海洋渔业和文化创意产业职教集团,不断强化社会服务,提升文化服务能力。学校成立中国-新西兰大学生创新创业营、中泰文化艺术节、中韩新能源汽车产学研论坛等国际性平台,400名专业骨干教师外出研修,1000名学生到海外培养,200余名海外师生来校访学。
5化呈现,践行卓越文化
践行机制常态化。学校不断健全院部党政联席会议规则,优化践行机制,做到六步举措常态化,推动各项工作制度化,形成了科学、民主的制度文化。
项目实施行动化。让卓越文化落实落地见成效,最关键的还是要“行动化”。在推进“456”育人模式实施过程中,学校制订了卓越文化项目实施进度表。
活动节点仪式化。学校创设具有日职特色的仪式制度,将仪式感与卓越精神紧密结合,在每年的开学典礼、毕业典礼等重要活动仪式上,通过制作专题、氛围营造,不断诠释与体现卓越精神内涵。
文化传播故事化。学校用“接地气”“有情怀”的话语体系,用身边的人讲身边的事,讲述日职故事、典型故事、寻访校友等有情怀的卓越故事,实现卓越文化故事化传播,提升师生的认同感和认可度。
形象系统可视化。学校在实施文化落地及传播的过程中,注重可视化,让卓越文化变得直观、亲和、生动和具象起来。
6步举措,卓越文化落实落地
开展培训学习。学校通过新生入学教育、组织专题培训等强化学习,卓越论坛邀请专家作主题报告,发放卓越文化折页、文化图册、文化著作,加强文化理论学习。
加强制度管理。学校将卓越文化制度化,以卓越标准引领制度文化建设,讲规范,重质量,制订卓越组织评选标准、卓越人物评选标准和卓越项目评选标准。
树立标杆示范。学校建立卓越师生行为规范与专业文化标准。通过培育打造卓越教师、卓越之星等典型人物,建立榜样典型库。
搭建活动平台。组织开展卓越人物、卓越班级、卓越社团、卓越宿舍、卓越奖学金评选等项目,开展主题演讲、班会、征文、案例征集等卓越文化系列主题活动。
实施诊断提升。通过问卷、座谈等形式,从参与度、认同感、适应度、使命感4个维度对卓越文化体系执行、师生准则践行、制度规范运行、文化改进升级进行诊断与评价。
强化宣传引导。通过制作理念图册、视觉图册、卓越故事集、系列丛书等建立卓越文化理论学习汇编,通过网站、校报、新媒体、校园电视台校内媒体矩阵和校外国家级、省级媒体矩阵进行专题宣传。
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