坚守教育初心 做有温度的教育（二）
日照高新区中学 许崇峰
（上接3月2日A3版）坚定，让“尚礼”之风吹遍校园
当一任校长，实现一次跨越。2012年3月，我参加了东港区正科级校长竞聘，以总分第一名的成绩在近30余名参选校长中脱颖而出，竞聘为日照第三实验中学校长。
初到实验三中，我感觉自己接了个“烫手山芋”。这所学校是建于上世纪80年代的一所老校，教师平均年龄偏大，又是从两所学校合并到一个学校的；生源中外来务工子女占了相当大的比重，很多家庭对孩子的教育做不到足够的重视，好多孩子的行为习惯不好。基于这一校情，我立足学校实际，倡导并实施了“尚礼”教育。
万事开头难。我们召开了教干教师会议，进行深刻剖心谈话，摆明了眼前的困难和将来的前景；以身作则，我每天早上在学校门口值班，风雨无阻，迎候师生入学；平时注意关心教师，教师或者教师直系亲属生病或遇到不幸时亲自探望，用真诚对待教师；站在教师的立场上思考问题，倾听教师的声音，努力维护教师的权益和尊严……付出总有回报，教干们有信心了，教师们有底气了，慢慢地凝聚成一股力量，齐心推行“尚礼”教育。
心理学家皮亚杰强调：“儿童是在周围环境的影响下，通过主客体的交互作用获得发展的。”因此我注重营造校园“尚礼”文化氛围。教学楼内“博学于文、约之以礼、道之以德”的标语十分醒目。走廊文化别具匠心，以“尚礼”教育为主题，以经典传统人物、名言名句、典型案例为主要内容，充实和完善校园文化阵地建设，渗透“尚礼”文化，布置更换宣传版面，形成以“尚礼”为核心体系的校园文化宣传教育阵地，解决以往校园文化层次低、不规范、不系统、缺乏内涵的问题，打造“尚礼之家”。“景物有文化，墙壁会说话，处处有教育”，这些看得见、摸得着的文化载体，让学校尚礼氛围浓厚。除了这些看得见的载体之外，我还注重采取一系列措施，让“尚礼”文化从精神方面入脑入心。首先是持续深化以“尚礼”为核心理念的校本课程建设，将传统文化和现代文明礼仪相结合，通过开设《弟子规》和《海曲文化》校本课程、创建“雅致课堂”以及“树优良学风，展班级风采”的班级文化建设活动等，大力提升师生的文明素养和思想情操，打造具有学校特色的品牌文化，不断提升学校文化内涵。第二是以“尚礼“教育为主题，在教师中开展以《教师职业道德规范》和《教师礼仪规范》为主要内容的职业道德和职业礼仪文化教育，着力解决在教师队伍中存在的不注重细节、思想守旧、缺乏职业理想和创业激情等与新时期教育形式不相协调的教育思想和行为，培养“礼仪之师”。第三是以“尚礼”教育为主题，在学生中开展以礼仪、礼貌、礼节为重点，以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》和《学生文明礼仪规范手册》为基本要求，以《弟子规》等传统文化和传统美德教育为补充的文明礼仪教育，坚持宣传教育与实践活动相结合、思想教育与日常管理相结合的原则，着力解决学生中存在的文明意识不强、礼仪素养不高、传统美德缺失等现象，培育“礼仪之星”。
以“文化育人，活动引领”为主线，以实施“尚礼”文化品牌建设为平台，以开展“尚礼之星”和“班级代言人”评选等特色活动为载体，围绕“学礼”“知礼”“明礼”“达礼”进行分层实施，丰富德育内容，创新德育模式，引领学生健康快乐成长。通过宣传、教育和实践，树立先进典型，解决突出问题，使广大师生在文明礼仪知识、文明礼仪意识、文明礼仪规范等方面有明显变化，在广大教职工和学生中形成以讲文明、懂礼仪为荣的良好风尚和崇尚道德礼仪、学习道德礼仪模范、争当道德礼仪模范的浓厚氛围，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，使整个学校走向文化引领的健康轨道，“尚礼文化”之风吹遍校园。2016年1月29日《齐鲁晚报》（题为《让尚礼文化在校园落地生根》）和2017年11月20日《语言文字报》（题为《推崇“尚礼”教育，打造文化特色》）相继报道我校这一教育新成果。
“山海文化”育人才书香相伴向未来
2017年8月，根据工作需要，我到日照高新区中学任校长。学校是在原城北中学校址上新建的一所九年一贯制学校。因学校紧依河山，东临黄海，我校挖掘山海文化内涵，提出了“仁山载物，慧海育人”的山海文化育人理念，致力培养具有“山海品质”的优秀学生，贯彻新教育理念，倡导师生“过一种幸福完整的教育生活。”继续推行新教育十大行动，开启新教育儿童课程。
“教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好和神奇。”最是书香能致远。新教育把阅读作为“过一种幸福完整的教育生活”的基础工程，把营造书香校园作为十大行动的基础。为此，我校积极开展创建“书香校园”活动。学校以创建活动为契机，在教师中倡导“书香为伴”的理念，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”，“读书是一种乐趣”，“读书是一种有益的生活方式”，通过开展课外阅读记录卡、书香家庭评比、读书故事会、诗歌朗诵会、规范汉字听写大赛以及我的中国梦———书香伴我行诵读活动，在学生中倡导“读好书，好读书，会读书”，为此学校整合各方面的有利资源，专门编写了《书香校园系列读本》，以此为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。积极开展书香校园创建活动，通过活动让师生养成了良好的读书习惯及书写规范汉字习惯，促进了教师专业发展和学生健康成长，形成了良好的阅读氛围和阅读传统，共同创建一个充满书香之气的校园，学校也因此荣获“东港区书香校园”。学校获得东港区师生经典诵读团体二等奖、日照市小学组经典诵读二等奖、日照市中学组师生经典诵读二等奖。
“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我家富有——— 我有一位读书给我听的妈妈。”我校除了营造书香环境，科学引领阅读外，还将先进的理念、切实有效的方法传递给家长，营造亲密和谐的书香家庭氛围。通过“亲子课堂”的形式，在家长和孩子之间建立互动的阅读关系，使学生和家长建立正确的阅读观念和方法，鼓励学生和家长共同阅读。在此基础上，相继开展了“亲子阅读大擂台”“坚持阅读30天”“快乐阅读家长交流会”的亲子阅读活动，为学生创造更多的阅读机会，进而提升阅读体验，发现阅读的乐趣。
“每一位孩子都是一粒期待发芽生长开花的种子，相信种子，相信岁月。”“只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹。”无论我任教哪所学校，无论我身处哪个岗位，我始终明白，我是一名教师，就像朱永新说的那样：“我早已视教育为天命。我最骄傲的身份是教师。”为了学生的幸福，我乐于做教师；为了学生的未来，我甘于辛勤付出。“我是教师，以现在求证未来，让生命幸福完整。”这就是我的教育理想，我已经找到了路，朝向理想，踏歌远行，在新教育中探索最美好的教育，成就孩子们最灿烂的未来！（完）
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