速度与激情 ——莒县第四中学日语教学发展纪实
本报讯通讯员 宋时胜
近年来，莒县四中一年比一年稳中有升的高考数字，改变着人们对该校既有的印象，务实勤勉的四中人，正在用“速度与激情”书写着办学事业发展的奇迹。
成果：千树万树梨花开
近几年，莒县四中教育教学全面开花，高考成绩令人瞩目。以2018年高考为例，今年3个日语理科班共有136人参加高考，过本科线131人，一个日语艺术班46人，全部过本科线，三个日语理科班日语单科平均成绩127分，一个日语艺术班日语单科平均成绩108.8分。日语办学已成为莒县四中特色发展的一张名片。与此同时，其他领域也全面开花，大文大理、艺术、体育、文管等专业高考录取人数均大幅度增加，过本科线人数达到826人，上线率达80%，创四中办校以来最好成绩。在生源质量不高的情况下，莒县四中全体教师始终坚持“不抛弃，不放弃，全员育人”的教育理念，用心对待每一科类学生，用心教授每一个学生，让学生既成人，也成才，收到了非常好的育人效果。
探索：千淘万漉虽辛苦
日语教学成绩的日益凸显，是多年来四中人努力探索的结果。莒县四中是一所建校时间较短的普通高中，连续多年高一入学学生中全县前1000名的只有四五人，2000名有20多人，3000名不到200人，生源质量可见一斑。入校的高一新生中考英语成绩大多只有三四十分左右，基础薄弱，升学困难。面对如此困境，如何让学生踏入新的平台、如何求得学校发展是摆在全体四中人面前的一个重要课题。身陷窘境，前路渺茫，四中人却没有因此退缩，没有因此气馁，而是逆流而上，勇敢破土而出。经过学校领导多次开会商讨，并征求学校全体教职工的意见，集思广益，结合学校学生英语成绩普遍较差的实际，终于在困境中寻得一条适合学校发展的道路———小语种教学。开课之初，老师们没有现成的经验可以借鉴，没有现成的资料，甚至课本也不齐全，“我们几个人都刚毕业，面对教学，我们一头雾水，只能摸着石头过河，好在领导们经常和我们一起想办法，给予我们最大的支持，经常组织我们一块商讨，还让我们远赴外地学习经验。有了领导的支持，我们几个人不断地跑书店，有时还让外地的同学寄一些教学资料过来，或者从网上找题，然后学习自己出题，自己制定学案，我们每天都在集体备课。”回想起日语教学的起步阶段，李运梗老师感慨良多。
速度：轻舟已过万重山
莒县四中的日语教学在摸索中已走过了13年的历程。这13年有过迷茫，有过退缩，有过徘徊，在浮浮沉沉中最终走出了属于自己的路。现在学校共有10位日语教师，三个年级12个日语教学班。2017级在入学之初，有意向学日语的学生就有600多人，经过对学生成绩的多次衡量，最终通过英语和数理化科目的对比选出了400多名学生学习日语。学校日语教学的发展也影响、带动了相邻县市学校的日语教学。日照海曲中学、莒南临港中学多次派老师前来交流学习。2018年4月，青州实验中学和淄博万杰高中的领导老师一行十余人来莒县四中观摩日语教学，对该校的日语教学给予高度评价。同时，学校的日语教学也得到了社会的认可，连续多年高一入学之初日语学习者报名踊跃，不时有家长咨询关于通过日语考学的问题，日语教学已经走上了平稳发展的轨道。
未来：直挂云帆济沧海
“说实话，初中时英语成绩那么差，能升入高中是一种幸运，能进入大学那绝对是幻想。学习了日语后，我考大学的希望被点燃了，在日语老师和班主任的鼓舞下，我从零学起，一步步，克服了语言学习的障碍，高考时我的日语成绩是109分。”单洪飞眉飞色舞地说。他2012年从日语班毕业后考取了潍坊学院，现在已是我县文心高中的一名体育教师。他说，同班级的很多同学有的选择了走出去，毕业后去了日本，进一步研修学习，或进入了一些日资企业发展。
多年来，莒县四中一直贯彻“全员育人”的理念，打造多元成才的平台，不让一个学生在成人成才路上掉队。学校把“加强文理，多元成才”定为发展思路，在做好日语小语种特色教学和普文、普理教学的同时，还适当分流部分学生学习美术、春考等，多渠道发展学生个性，促其成人成才，实现全员育人的目标。
“我们的目标就是让每一个孩子都有大学上。既然孩子上了高中，父母也寄予了非常大的期望，花费了不少心血，就要让他通过不同的渠道考上大学。英语学不好，学日语。文理科学不好，改学艺术或其他小科类。总之，就是争取让每个孩子都踏上一个更高的平台。”校长盛春桂信心满满地说。
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