老师，请用好你的“戒尺”
实习生 陶兴垚 记者 丁艳
老师可以惩戒学生吗？这样的问题，若干年前完全用不着回答。所谓的严师出高徒，从某种角度就能印证老师惩戒学生的必要性。然而随着社会经济的发展，老师惩戒学生却成了社会舆论的焦点，稍有不慎就成了“体罚”。
11月22日，教育部发布了《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》公开征求意见的通知，这意味着教育实施惩戒权将有理有据。一石激起千层浪，就此问题，记者进行了采访调查。
惩戒是体罚吗？
在国人的传统观念中，教师惩戒学生就如同父母教训不听话的儿子一样，是天经地义的事情。直到二十世纪八九十年代以后，随着西方一些教育理念的引入以及国人权利意识的增强，人们才开始对教育惩戒产生疑问。教育惩戒更一度被认为是非人道、反教育、落后教育方式的代名词。那么，教育惩戒等同于体罚吗？
记者走访庆阳市多所学校获悉，目前庆阳市学校大多数都以制度来约束孩子们的在校行为，将平时学生的表现与操行评分挂钩。教师大多以鼓励教育为主，如果学生在校违规违纪或者表现不佳，大多数采取的是交流谈心、邀请家长、口头批评教育等方式。
“学生在青春期正处于思想变动比较大的时候，思想观念也不成熟，容易犯一些错误，作为老师就需要指出错误，甚至需要严厉的管教。但现在的孩子大多心理比较脆弱，老师担心说重了孩子受不了，万一有个意外就会产生家校矛盾，老师更不敢动手，打了学生一不小心就要被爆料成体罚学生。”庆阳五中高老师说。对于老师来说，管教学生简直是如履薄冰，管得轻了学生我行我素，无甚效果；管得重了孩子心理都很脆弱，更可怕的是家长比孩子还脆弱。惩戒学生稍有不慎就会出现意外，甚至引发群体性事件。
庆阳心怡服务咨询中心的志愿者徐惠民，曾管理过多所学校，他表示，从古至今，教师就有管教学生的权利，合法合理的惩戒学生是教师应有的权利，惩戒也不代表就是体罚，不要把正当惩戒扣上“体罚”的帽子，这样会诱导教师不敢管、不想管学生，最终形成多输局面。
惩戒教育重在“戒”
树之生杈，尚需动剪，何况育人？
著名教育家马卡连科提出，“适当的惩罚，不仅是一个教育者的权利，也是一个教育者的义务。” 适当的惩戒是教育教学中必不可少的方式，适当惩戒不是体罚，惩戒也不是一个整体，惩只是手段，戒才是最终目的。
有着十多年教学经验的庆阳三中白老师表示，教师肯定希望学生学习好，但大多数学生这个时候处于青春期，有时候比较叛逆。“教师应当有适当惩戒的权利，有的学生一个眼神可能就足够了，而对于有些顽皮的学生来说，使用一些合情合理的惩戒手段也是必要的，比如检讨书、面壁思过等。但惩戒要有度，不能给学生的心理和生理造成伤害，同时要了解学生的性格，对症下药，既要保护他们的颜面又要起到教育作用。”
白老师说，惩戒不是目的，也不是简单的打骂，而是通过一种强制性的措施让学生认识自己的错误从而加以改正，同时也要让学生心中有一把“戒尺”，让他们学会敬畏，心有所“畏”，行才有所“止”，这样才能达到更好的教育效果。
而在最近发布的《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》中，也明确了惩戒的三种类型：一般惩戒，如批评、责令检讨、面壁思过、留校教导等；较重惩戒，如取消参加活动资格、隔离反省、家长陪读等；严重惩戒，如停课一周以内、专门场所矫治、限期转学等。
徐惠民很认同白老师的观点，他说，新《规则》的出台也并不是尚方宝剑，而是赋予了老师敢于管教学生的权利和勇气，能够让老师真正成为手拿戒尺、眼里有光的老师，也让家长都能看得明白，有章可循。
有法可依，还需从教育目的出发
对于《规则》的内容，记者随机采访了一些家长，支持的声音占多数：“适度加以惩戒很有必要，有利学生成才”“有些孩子可能就是知道老师不敢把他怎么样，所以就肆无忌惮地捣乱，还影响到了其他同学的学习。但是惩戒也要适当，批评孩子言语要恰当，不嘲讽不挖苦，不应该给孩子造成心理上的伤害”“现在家长溺爱，小孩太皮，学校是教书育人的地方，老师教育惩罚一般是有分寸的”……但也有不少家长反对，认为学校应该提高的是教学质量和管理水平，而不是重回体罚这条老路，就算要把惩戒提上议程，也要注意度的把握。
而关于度和量，《规则》征求意见稿也有所涉及，比如，教师不得以击打、刺扎等方式，直接造成学生身体痛苦，也不得超过正常限度的罚站、反复抄写，不能辱骂或者以带有歧视、侮辱的言行贬损等侵犯学生人格尊严等。这在赋予教师惩戒权的同时，也强化了法治约束，有利于教师在实际中更好地行使惩戒权。
西峰区教研室苟永刚表示，不要把惩戒妖魔化，老师并不是对惩罚学生有瘾，惩戒手段也只是不得已才会使用，即便需要惩戒，也伴随着对学生的关爱和保护，根本目的还是在于教育，实质是使违纪学生重新树立起对纪律的敬畏感，从而自觉地遵守纪律规范。如果一个学生犯了错，没有受到相应的教育惩戒，对他自己则是一种放纵。还给老师惩戒权，最重要的目的，还是为了能够更好地教育学生。
把孩子培养成才是全社会的共同责任，在学生成长的过程中，犯错误在所难免，关键在于要有矫正的手段，而教师的惩戒权，无疑是督促犯错误孩子改正错误的重要方式。除此之外，社会各界的共同努力，法律的保障和家长的理解同样必不可少。
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