加强未成年人心理健康教育是全社会的责任
为进一步做好未成年人心理健康教育工作，发挥全市未成年心理健康教育辅导站教育辅导功能，提高全市未成年人心理健康教育辅导整体水平，深入开展全市创建全国文明城市百日攻坚战，市文明办举办了全市未成年人心理健康教育辅导工作会议，各县区进行了未成年人心理健康教育辅导工作交流，市文明办对今后庆阳市未成年人心理健康教育辅导工作进行了安排部署。据了解，目前，庆阳市已建立市级未成年人心理辅导站一个，县、区未成年人心理辅导站8个，各学校、社区已建成1300多个未成年人心理辅导站。（相关报道见5月25日《兰州日报》3版）
人的成长发育是一个系统全面的过程，不仅包括身体发育，也包括智力、心理等方面的发育。对处于身心成长关键期的未成年人来说，精神心理健康和身体健康应被看做是一个整体，任何一方面的呵护培养都不可或缺。从大量未成年人的违法犯罪案例和不当言行的表现来看，当下一些未成年人因心理发育不完整、不到位的问题或多或少存在，未成年人的心理健康确实应该引起全社会更多的关注和关爱。
首先，我们需要改变一个错误的观念，似乎开展心理健康教育，是因为许多孩子心理有病，这是对心理健康教育认识的最大误区。开展心理健康教育的根本目的，是提高学生的整体心理素质，维护和增进学生的心理健康水平。加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力，这是开展心理健康教育的首要目标，其次才是针对极个别学生的心理异常现象进行防治和矫正。
在做好未成年人心理健康教育工作，家庭要承担起第一责任。父母是孩子人生的第一任老师。所谓：“三岁看大，五岁看老。”幼儿时期的教育、管理以及父母的言行举止，都会影响孩子的成长。大量研究表明，不良的家庭环境容易造成未成年人的心理行为异常。今天的父母，要意识到自己对孩子心理建设的责任，要从科学的角度去认识子女、了解子女、尊重子女，要结合子女的个性、兴趣来培养子女，时常关注孩子的心理成长，出现问题要及时寻找根源，注重教育方式和手段，通过良好的家庭教育、亲子教育来奠定未成年人心理健康成长的基石。而在这些方面，我们的父母们实在有太多的课要补上，父母确实应该先提高自身的素质和学识。
学校教育是未成年人心理健康教育的重要环节。学校是未成年人学习生活的主要场所，学校的教育条件、学习条件、生活条件，以及师生关系、同伴关系等如果处理不当，都会影响未成年人的身心健康发展。我们以往的学校教育对学生精神方面培养主要强调德育，而较少实质性开展心理健康教育。尤其在应试教育环境下，学生所背负的压力难以有效疏解，心理健康状态堪忧。因此，在现行教育体制内，要强化青少年心理健康教育的长效机制建设，要提高教师的心理健康教育意识，提升心理健康教育师资队伍的专业水平，优化未成年人身心健康成长及心理健康教育的环境。尤其要改变应试教育唯分数论的评价体系和价值观念，全面关注学生的成长，给未成年人营造身心健康全面发展的良好环境。
除了家庭和学校，社会环境也是影响未成年人心理健康的重要因素。现在的孩子生活环境不再封闭，接触信息的渠道远远多于以往，社会环境对孩子成长的影响力远远大于以往，各种社会现象都对未成年人心理的塑造和发展起着潜移默化的作用，因此，青少年心理健康教育是全社会共同的责任。要整合社会资源，发动社会力量，形成未成年人心理健康教育工作齐抓共管的局面。要大力净化网络、出版、娱乐、传播空间的环境，营造有利于未成年人身心健康成长的社会氛围。
未成年人是祖国的未来，关注未成年人的心理健康，对未成年人进行心理健康方面的教育和疏导，已成为家庭、学校和社会义不容辞的责任，建立起有效的常态化机制已经刻不容缓。
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