线上教学,这些教师有妙招 平度教师积极钻研在线教学方法,确保教学效果
文/图半岛全媒体记者邬明洋
疫情之下,教学再一次从线下到线上,从学校到家庭,别样的线上课堂,同样的精彩纷呈。疫情增大了线上教学的难度,但平度市中小学各学科教师充分利用已有经验,克服困难积极钻研在线教学的技术与方法,夜以继日地在各类教学平台备课上课,力求达到最佳的教学效果。
平度一中教师张纪明:
厨房变“课堂”,自创别样板书
张纪明和妻子王丽娜均为平度一中生物教师,目前大宝上初一,二宝在幼儿园大班,现在都是居家学习。由于三个人同时上课,房间不够用,张纪明老师“被迫”到厨房进行备课上课。大多时候,顾不上做饭,二宝无人看管。或许也正是因为这个契机,二宝学会了自己吃饭,自己开电视,自己玩游戏,自理能力反而得到了提高。受夫妻工作以及高中学生线上学习的影响,大宝的线上学习也是自我管理,按照初中的作息时间表和课程表,起床、上课、写作业、报体温、参加考试……完全自理,按部就班,从不耽误。整个家庭每天忙碌充实而又温馨和谐。
兴趣是最好的老师,线上教学以一种别样的教学方式拨动着师生的神经,演奏出精彩的序曲。在《遗传与进化》课程线上教学过程中,张纪明坚持与时俱进,不断摸索出适合自己的教学手段和方法。除了认真研读教材和教参之外,针对网课本身固有的缺点,张纪明还反复筛选和比较了学校配置的手写板与几款不同绘图软件的兼容性,最终将手写数位板与SmoothDraw4(画图软件)完美结合,写出了具有自身学科特点的板书。
同时作为班主任,张纪明除了完成体温小程序、核酸检测小程序等日常报表,还每天网络巡课,督查各学科课堂秩序,电话联系未及时进入课堂的学生,未及时打开摄像头的学生,未及时提交作业的学生等等,同时对每天的班级问题进行反馈。
线上教学持续了半个月,学生的身心疲劳开始露头,老师们也采取更细致的落实措施加以督促引导。遗传学教学难度很大,一节45分钟的课程,课前个人准备两小时,在线45分钟答疑,线上作业落实会持续很长时间。为保证同学们的学习落实效果,作为班主任,张纪明不停进入课堂巡课,在教师授课平台线上@,家长群@,微信私聊@,组织班委@,安排组长@……不让一个同学掉了队。对于班级重点关注对象,还会不定时地打个电话,进行提醒监督,或者学情调研,或者谈心沟通。
作为平度一中生物学科教研室副主任,除了组织备课组内教师进行日集备活动,还积极主动组织各位教师进行教案、批改、作业、习题、课件等组内展示,大家畅所欲言,思维碰撞,优势互补,狠抓落实,尽最大努力提高自己的网络授课质量。
平度一中校长苗清洁表示:线上教学是挑战也是机遇,是成长也是历练。张纪明和王丽娜老师都是党员教师,也都是平度一中普普通通的一线生物教师,他们的忙碌只是平度一中教师的缩影,承上启下、永进无止是平度一中中坚教师永恒的追求,也是不忘初心、牢记使命的生动体现。别样课堂,同样精彩。面对疫情,我们坚信,在任何困难面前,一中人绝不放慢“教”与“学”的脚步。
东阁街道蟠桃小学宋丽丽:
用心做好每一件小事,努力做最好的老师
平度市东阁街道蟠桃小学语文教师宋丽丽,在居家线上教学中,勤于反思,用实际行动让自己一直在努力的路上。蟠桃小学处于城乡接合部,学校的孩子大都是农村学生,宋丽丽着眼于孩子的实际情况,处处为学生着想。居家学习的环境过于舒适,学生本身就时间观念不强,居家学习更容易变得散漫。农村的家庭大都早起,班里一半以上的孩子都会在6点钟起床,6点半之前吃完了早饭。早饭之后,家长们农忙或者上班,孩子们吃完饭之后,到早读课将近一个小时的空闲时间。这个时间孩子基本上都是用来玩手机了。上课前孩子们已经面对了屏幕很长时间,造成了眼疲劳,手机游戏或者刷短视频要么让孩子精神不振,要么是过度兴奋,都会影响第一节课的听课。一天之计在于晨,早晨的时间如何利用有时会影响一整天的状态。宋丽丽考虑到这一点后,自己每天坚持早起,和学生一样,6点半之前吃完早饭,7点之前与孩子连线,陪同已经吃完早饭的孩子。询问孩子是否休息好,早饭是否吃完,然后拿出书来和孩子一起阅读。宋丽丽在停课前把从学校图书室借的所有书发给了孩子们,家里的环境,很多孩子很难坚持阅读,宋丽丽就充分利用早晨这个时间让孩子尽情地阅读,以自己的实际行动为孩子做榜样,引导孩子珍惜时间,也督促孩子养成早睡早起的习惯,更是为随时复学做准备。
宋丽丽一直坚持阅读,面对线上教学环境,她试着让自己的课堂教学慢下来,先给孩子学会适应。学习内容从复习旧知开始,自己讲得少,多给孩子参与互动的机会,让学生尽快熟练使用自己上课的电子设备。及时与班主任沟通,统一明确授课要求和常规,让孩子们和老师之间尽快达成默契。例如一节课结束后学生先不离开,等待教师“候课”,接通了连线之后,再让孩子去休息,这样可以节省上课点名的时间。孩子们在第一周之后都能熟练运用电子设备,上课很少出现学生乱发言的现象,提交作业的拍照越来越清晰。孩子们主动参与学习的意识增强,高小涵同学和王硕(化名)等几位同学每次总能在第一时间接线,而且能很端正地坐到书桌前,赵浩(化名)同学从开始的吃不上早饭到及时的上课等,很多孩子都有了不小的进步。从第二周开始,孩子都能很好地适应了居家学习,课堂上各个环节的开展也一点一点顺利起来。
线上授课,学生很容易开小差儿。宋丽丽为了提高孩子的上课听讲质量,提高课堂的学习效率,她让学生的当堂检测现场提交,如同在教室一样。通过默写和听写的方式,或者有针对性的几道检测题进行检测,并在家校本里设置了作业提交的时间,学生没有了做小动作的机会,检测完之后学生立马提交。之后她再快速浏览作业,进行第一次“面批”,特别关注几个平日作业拖拉的孩子,直到所有孩子都已经提交为止。已经提交完的孩子,要求他们眼睛离开屏幕,原地休息,缓解眼睛的疲劳。对于课堂上布置的小任务,宋丽丽会利用班级优化大师软件,随机抽取孩子的当堂练习,拍照上传到“黑板”……
蟠桃小学校长孙长召表示:宋丽丽时刻记住四有好老师的标准,脚踏实地,实事求是。她始终着眼于学生的终身发展,用诚恳的、积极的,有建设性的方法推动每个孩子的成长。用心做好每一件小事,努力做一名最好的老师。
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