>>>下篇信息技术突破集团化办学的瓶颈

半岛都市报 2021-09-10 01:31 大字

平度市第二实验小学教育集团于2020年3月3日成立,以第二实验小学为核心校,以开发区第二小学、麻兰小学、张舍小学为成员校。集团自成立以来,坚持以“让每一个学生都能享受幸福完整的教育生活”为核心价值理念；以“合作、创新、超越、共赢；城乡融合、均衡发展”为愿景；以“实在、实干、实绩”为集团核心精神,以信息化技术为支撑下的集团化办学科学有序高效的发展。

没有院墙的学校,没有教室的班级

在教育集团化办学之初,刘炳喜校长就提出集团化办学的思路:要最大化发挥名校和名师的价值,沉淀优质教育资产,必须借助信息化技术才能实现。依托信息化技术的云平台建立“没有院墙的学校,没有教室的班级”,真正打破校际班级间的壁垒,业务上成为一家人。为此,平度市第二实验小学教育集团多次对接烟台“十二学”教育技术公司,通过建设教育知识基础设施资源平台,利用协同创新的模式,为集团化办学提供协同备课与分类教学平台,并为师生深度学习提供基于大数据的探究式学习平台,实现群体与个体互联互通,均衡发展,共同提高。

随着集团化办学的不断推进,从一开始完善教育集团的制度建设、管理办法、运行机制等方面的实践,向学教育集团文化建设、课程建设以及师资培养等方面转移,直指集团办学内涵发展的三大核心——课程建设、教师发展、学生培育。

实时研讨,促进教师发展

对于学校发展而言,“师资队伍”是一道坎。面对近几年第二实验小学教育集团新教师数量多的现实,如何让新教师与优秀教师“无缝对接”,这是大家共同求解的问题。作为集团核心校的平度市第二实验小学名师云集,汇聚各个学科的市区级骨干教师,这恰恰为探索打破学校界限、跨校教研提供了便利。为了有效解决优质教师资源共享问题,学校和技术公司一起研发了集团智慧教育云平台,同时利用学习强国直播平台进行即时跨域网络教学研究活动。平台让教师在有限的工作时间内,跨越时间、空间,完成相关的备课及研修任务。在这个平台上,教师可以进行网上研讨,教师或者备课组在上传一个教学设计后,通过网络教研的形式开展跨校、跨时空的网上讨论。教师可以通过手机APP,参与实时听评课。

平台在为教师提供丰富教学资源的同时,也迅速将教师们的教学研究成果转换为教学资源库,系统自动抽取教师的教学教研过程数据,自动形成教师个人发展档案袋,为教师发展性评价提供依据。

“1+N”模式,推动课程资源共享

传统的校际教研,很多情况是大家兴师动众地来,热热闹闹地聚,轻描淡写地研,不深不浅地议,一无所获地回,身心俱惫地怨,劳民伤财空研一场。对于这种活动,学校领导热情很高,投入很多时间、精力和财力,但老师们反应平淡,处于非常被动状态,甚至有的老师认为学校乱折腾,走形式,做样子,树面子。根本原因正如一位老师所说:“老师们对其意义和操作过程的可行性都比较盲目,没有方向,对其付出的代价和实际取得的效果巨大反差,心生不满。”我们在探索集团快速优质发展中,充分借助“互联网+”的优势,联合技术公司合力打造框架式备课平台、名师工作室平台及各类特色课程的个性化展示平台,带动教师优质资源跨时空共建共享,实现了集团校内大容量、跨时空信息互通,不仅融合提升了集团内师资水平,同时节省了大量的时间,降低了人力、物力、财力成本,可谓是一举多得。

学校探讨的“1+N”课程集结模式,融合提升了办学活力。集团五所学校4000余名师生可以共享集团课程研发中心的全部课程。“1”是指师生身处一所学校,“N”是能享受到集团内其他学校的师资、课程、活动、硬件资源,体现了集团的教育张力。借助智慧教育云平台,实现集团内优秀品牌课程的辐射共享,让更多的学生享受到同样的好课。

新城区,新学校,新高度。平度市第二实验小学在平度市委市政府的正确领导下,在平度市教体局和凤台街道办事处的大力支持下,全校师生同心同德,积极作为,以高昂的姿态阔步前行,以优异的工作实绩为打造生态宜居的南部新区不断贡献智慧和力量。

连日降雨带来了秋天的凉意。平度市同和实验学校的家长们更能感受到冰冷：学校门前的修路，一到阴雨天接送孩子，难免深一脚浅一...

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