青岛61中资深班主任荆振江 无法低调的“口碑”好老师
从教27年，担任班主任24年，对青岛61中老师荆振江来说，“低调”一直是他身上最显著的标签。他鲜少接受采访，从未在媒体上露过脸，每次遇到“出镜”和“出名”的机会，总会默默地把学生和同事们往前推。但就是这样一位“低调”的老师，在上周的李沧区教体局局属领导干部例会上，作为唯一一位班主任代表，面向李沧区所有幼儿园、中小学校长书记，作班级管理经验分享，难得“高调”了一回。
半路接管棘手的“吊车尾班”，短短一年时间力挽狂澜，带着全班孩子进步神速，中考交出满意答卷；将入校时表现平平的班级，一点点打磨成李沧区优秀班集体、青岛市优秀班集体，为全班注入“学霸基因”；在今年的中考中，荆振江带着2021届9班的49名同学，创造了41人进普高的辉煌战绩……为人“低调”却又“无法低调”，多年来，荆振江带领着自己班的学生们屡屡“高调”创造“传说”，成为家长们口耳相传的“口碑”好老师。家长圈里流传的“传说”背后，是他27年日复一日的辛勤付出，更是他坚守了二十七载始终不变的教育初心。
执掌班级
把学生自尊心当“易碎品”呵护
在担任班主任的24年里，荆振江只完整带过三届学生，其他班几乎都是初三“临危受命”。作为资深班主任，“半路”交到他手上的多是棘手的“吊车尾班”，班里不乏“家长都要放弃”的“问题生”。但每名被交到他手里的学生，都享受到了无尽的信任与尊重。荆振江清楚地记得2008届学生小凯，他不仅学习排名靠后，暴躁易怒的性格更让同学侧目，屡屡闯祸让父母都想放弃。这个“易燃易爆”满身硬刺的毛头小子，遇到他也只能乖乖服软。一次，暴躁的小凯没控制住情绪，在班里狠踹了几脚墙壁，他第一时间赶到，二话不说把小凯拖到了办公室。荆振江选择“冷处理”，让小凯站在旁边自我反省,等小凯冷静下来后，荆振江才开始跟他“过招”。
“作为老师要站在孩子的立场设身处地思考，碰到原则性问题，该收拾就收拾，但无论批评的如何严厉，我始终有一个原则，绝对不能伤害孩子的自尊心，一定要信任和尊重学生。”长时间关注小凯，有意无意多跟他交流。关心却不溺爱，严厉时他“训”起小凯来也会“疾风骤雨”，但却始终把小凯满身毛刺下的敏感自尊当做“易碎品”来保护。日复一日的浸润渗透，之前油盐不进的小凯终于服软，成了荆振江“指哪儿打哪儿”的忠实粉丝。初一下学期，面对小凯倒数的成绩，荆振江又向其他任课老师“预言”，头脑聪明、潜力巨大的小凯一定能在初三冲到班级前三。他的信任让小凯重拾信心，在所有老师共同指导下，小凯奋起直追成绩突飞猛进，初三果然稳定在班级前三，中考顺利考入青岛一中，后来就读山东警察学院。现在已是一名铁路公安警察的小凯，一直和恩师保持联系，仍是老师的“铁杆粉丝”。
改变家长
十几次上门“逼”着家长对孩子上心
接手一个新班，从开学到第一次月度单元检测，荆振江会先“按兵不动”，仔细观察每个孩子，摸清每个学生的个性和问题，之后会根据特点为每个学生量身开“药方”。第一次家长会后，他会利用一个月的时间，分批把所有家长邀请到校面谈或是直接家访，进一步了解家长对学生学习的态度和孩子在家的表现，帮助孩子找出成绩不佳、表现欠佳的“病因”，进而各个击破。
“要想培养一个孩子，跟踪一个孩子的成长，必须家长、孩子、老师三方配合好，所以首先就要把家长思想工作做好。”在荆老师看来，比起改变孩子的思想，改变家长的思想更困难，他通过不断家访、频繁与家长沟通，最终把家长变成这场“改变孩子攻坚战”的最佳战友。荆振江说，想改变一个孩子，需要老师和家长“真豁上”，“天天关注他，一有‘歪歪’势头就修正。平时在校老师看着，在家我也会上门看看或是打电话跟踪。”一个学年下来，班上每个学生他都能家访到，最多的学生家他能去十多次。
相信学生
让受挫孩子重拾信心重燃斗志
“没有学生不想要学好，没有孩子不渴望优秀。很多孩子混日子，实际只是之前受挫丧失了信心，一时找不到方法，只好破罐子破摔。班主任要做的就是帮他重拾信心、重燃斗志。要全力培养学生精确、快速、持久的记忆力，敏锐细致的观察力，坚韧不拔的意志力，高度集中的注意力。一个学生有了这四种能力素质，不可能学不好。”在执教的27年里，荆振江从未放弃过任何一个学生，在他看来，那些表现不佳的孩子是受过挫折，更渴望被看到的孩子。他始终强调快乐学习，避免让孩子把学习当成负担。“很多孩子享受不到学习的快乐，所以不愿意学习，一旦他感受过克服难题的成功，自己就有了动力。”
跟学科老师一起为学生制定进步目标，每天在校紧盯学生的表现，下班后实时与家长沟通关注孩子离校后的状态，节假日动员水平相近的孩子自主集中自习……无论是学优生还是边缘生，荆振江总有一套办法适合他们。
虽然是一名初中老师，但荆振江对孩子们的期待从来不局限在中考，他总把目光投向更远。“初中是孩子人生观、价值观形成的关键阶段，暂时落后点不怕，我要给孩子的不是一时的动力，而是一辈子的骄傲和自豪。”他总跟孩子们说，初中阶段能学会做人、能学会快乐学习、能形成良好的学习习惯、能学会生活，是远比考上理想高中更有意义的事情。陪伴一程终身负责，这是荆振江对每名学生的承诺；陪伴一程期待一生，这是他对每名孩子的信任。
不求回报
造就永远值得信赖的“口碑”老师
当了24年班主任，凭借着对孩子们的信任和负责，荆振江跟家长们立下过无数次“军令状”。毕业13年的学生小王，考教师编失利，在父母那受了委屈，第一时间想到的是找到荆振江“求安慰”，荆振江亲自上阵跟孩子父母交流。“我就跟她父母说，咱孩子这学习能力考编没问题，先不用担心就业结婚的问题，全身心支持她考编，考不上编制你们来找我！”带着老师的信任和父母的支持，小王全身心投入备考，几个月后考编成功。中考自招班里学生填报志愿时，他根据孩子表现和日后发展预估，精准给出目标学校，孩子一心想“摸高”，荆振江顶着压力“拍板”求稳，同样让家长“出了问题来找我”，现在孩子顺利就读荆振江选中的学校，在高中发展的如鱼得水。
带班时，孩子出了问题家长第一时间来求助；毕业后，学生受了委屈同样第一时间想到荆振江。这样值得信赖的老师，成了让学生毕业5年、10年后仍然念念不忘的恩师，也成了家长圈里口耳相传的“口碑”好老师。“作为一名班主任，我不求出名只求心安，只求对得起学生，只希望家长把孩子交到了我手里能放心。”荆振江说，当班主任的日子很苦，但到了收获的时候，当看到孩子们进步的时刻，前面的一切付出都值得了。“每当毕业的学生向我发来祝福信息时，我的内心是那样的自豪又心安。”他说，只要身体允许，自己愿意一直在班主任岗位上坚守，愿意担任班主任到60岁，愿意始终做“高调”班级背后的隐形英雄。观海新闻/青岛晚报记者王晓雨
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