跨越山海，把爱送到天山脚下 ——青岛援疆教师姜琳把爱心写进支教的答卷
5月5日是姜琳在新疆的第247天。2020年9月1日，作为教育部第二批“万名教师支教计划”援兵团教师、青岛市首批援兵团支教教师领队，她和13名青岛教师穿越3400公里路程，抵达乌鲁木齐，开启为期一年的援兵团支教工作。从黄海之滨，到天山脚下，从青岛市北区第二实验小学教导处主任，到兵团第十二师中学语文老师、第十二师教育局综合科副科长，姜琳和其他青岛教师一起带着理想与期盼、责任与担当、真情与厚谊植根兵团热土。
247天倏忽而过，距离返青还有两个多月的时间。虽然思乡心切，但姜琳希望时间过得慢一点再慢一点，让她能再多教给新疆的孩子们一个学习方法，能再与当地的老师多一次交流，能秉承一份炽热的教育情怀书写出一份亮眼的援疆答卷。
舍下家中二宝
心系新疆莘莘学子
5月1日，姜琳收到一份节日惊喜——丈夫和小女儿特意飞往乌鲁木齐看她。虽然是第一次打卡美丽的乌鲁木齐，但姜琳的丈夫和女儿并没有过多游览当地景点，因为他们此行的主要目的是看看姜琳和她工作的地方。5月的兵团第十二师中学树木葱茏、草地茵茵，小家伙游览得津津有味，因为能和妈妈在一起，就是最大的幸福。看着丈夫和女儿熟悉又有些陌生的面庞，姜琳一时感慨不已。
时针拨回去年8月底。收到援疆报名通知后，姜琳第一时间就在心里做了决定，“以往我就从新闻中了解到援疆老师的事迹，备受鼓舞，一直想到祖国最需要的地方去，但以前没有机会。”可是家里的情况又摆在眼前——大儿子上初中，正是学业紧张的时候，小女儿还在上幼儿园，丈夫工作也比较忙，家里还有四位老人。同为教育工作者的丈夫懂得姜琳那份支教的理想和信念，郑重对她说了九个字：“你放心去，家里交给我。”丈夫的承诺和父母的支持让姜琳彻底坚定了援疆信心。
2020年9月1日，带着丈夫和父母的叮嘱，带着孩子的依依不舍，带着青岛教师的爱心和奉献，姜琳踏上了飞往乌鲁木齐的飞机。
践行援疆使命
实现成绩历史性突破
青岛市优秀教师、学科带头人、教学能手、“读书工程”先进个人、国家级优质课一等奖、市北区名师工作室主持人……翻开姜琳从教20年的履历，每一页都闪闪发光。来到新疆后，她迫切想把山东优秀教育思想渗透在每节课中，将青岛先进的办学理念融入每个教育细节中，助推文化润疆。
姜琳任教五年级语文课、书法课，考虑到部分学生基础相对薄弱，姜琳积极推动小组合作教学，让学生在互助学习的同时，增加合作体验，激发内驱动力，点燃学习热情。为培养学生良好的学习习惯，她从课前准备、课堂笔记、双色笔运用等细节抓起，课余时间还利用微课、屏幕录制为学生查漏补缺。
一学期后，姜琳就成了深受学生、家长喜爱的老师，所教班级的语文成绩实现了历史性的突破，达标人数由接班时的85%提升到100%，优秀率由接班时的35%提升到78%，在同年级中树立了山东教育新标杆。
此外，姜琳还发挥业务专长，通过讲座等方式协助学校教研团队、教科研团队开展日常工作。在她的指导下，学校有6名老师获2020年乌鲁木齐市小课题立项，立项人数之多，立项学科覆盖面之广，为该校建校以来首次。兼任第十二师教育局综合科副科长期间，姜琳发挥桥梁纽带作用，助力做好教育部领导视察解说、鲁兵交往交流交融、支教教师管理等工作，助力打造山东教育“援助品牌”，获得高度赞誉。
维汉一家亲
认下维吾尔族小亲戚
姜琳所在的兵团第十二师中学是“民族团结一家亲”示范学校，校内有来自喀什地区的300余名内初班学生，他们整体素质较高，但汉语知识相对匮乏。
姜琳在学校民族团结“三进两联一交友”活动中，同当地教师一样，与努尔萨古丽和伊斯坎代尔两名维吾尔族少年正式“结亲”。和两个孩子沟通，了解生活上的困难，解决学习上的困惑，成了姜琳每周都要做的事。入冬后，姜琳多次自费给两个孩子购买御寒生活用品，在她看来，孩子需要的不仅是学习上的辅导，更需要生活中的关爱。
去年11月，努尔萨古丽因感冒发烧落下功课，一度失去学习信心。姜琳每天到努尔萨古丽宿舍给她补课，从知识漏洞到学习心态和方法做了全面指导，激发了她的学习热情。“姜老师不仅给我辅导功课，她的爱与正能量让我愿意做更好的自己！”努尔萨古丽感动地说。
伊斯坎代尔性格内向，还有点小自卑，偶尔贪玩。为帮他走出困境，姜琳和班主任老师多次沟通，挖掘他的闪光点，用耐心和爱心重塑孩子的信心。慢慢的，这个男孩子变了，成绩大幅提升，眼睛里闪烁着坚定和自信。
背后心酸不易
只有他们自己知道
“当地教育局和学校对支教老师的生活照顾有加，我们在这里一切都好。”在姜琳的“轻描淡写”中，冬天-20℃的气温、一年到头干燥的气候、2.5小时的时差以及紧张的工作节奏，听起来似乎“很轻松”，只有经历过的人才知道支教的不易。
支教期间，最让姜琳牵挂的就是留守青岛的孩子。2020年12月16日，小女儿因急性脓肿性阑尾穿孔住院手术。12月22日，因术后脓包不消散，又进行二次手术，前后住院20天。当时正值兵团学校期末复习，姜琳内心的焦灼只有她自己知道。姜琳的丈夫嘱咐她：“期末复习期间，兵团的孩子也需要你。女儿我自己照顾就可以了，你安心工作，不要向组织请假，要尽到援疆教师的职责。”那段时间，每晚和小女儿视频连线时，懂事的孩子忍着高烧和剧痛，自始至终没有问一句：“妈妈你什么时候能回来？”
在高质量完成教学管理工作同时，高强度的工作也给姜琳的身体带来了不可逆的损伤。支教期间，姜琳的贫血情况日趋严重，血红蛋白指数降到正常人的1/3。今年1月底，姜琳和援疆教师放寒假返回山东，落地青岛当天，她就被医生要求必须立即住院手术，否则随时可能因贫血而休克。按照医嘱，姜琳应在术后第50天回青岛复查，但考虑到要保证新学期正常开学，不耽误教学进度，术后第30天，她就带上厚厚一摞病例返回新疆，投入到新学期工作中。
“每位援疆老师都不容易，我只是做了自己应该做的事。”姜琳说，每一位援疆教师身后,都是家属们无怨无悔的支持与担当,有多少位教师在新疆支教,就有多少个家庭在默默付出，作为教育工作者和家人，用实际行动支持援疆事业是份内之事。
■对话
记者：我记得您曾说过，去乌鲁木齐的飞机上您一直在思考三个问题。现在找到答案了吗？
姜琳：已经找到了。
记者：第一个问题是“为什么援疆？”
姜琳：把先进地区的教育理念带到新疆，促进当地教育高质量发展。
记者：第二个问题是“在新疆干什么？”
姜琳：组织要求干什么就干什么，为文化润疆作出自己的贡献。
记者：第三个问题是“在新疆留下什么？”
姜琳：我希望留下认真的工作态度、科学的教育方法、严谨的教研模式，以及青岛老师对于新疆学生的一份爱。
其实，现在不是援疆三问了，又加了一问：“从新疆带走什么？”
记者:请问答案是什么？
姜琳：在新疆，我深深感受到兵团老师的质朴，和他们身上的那种“兵团精神”“胡杨精神”“老兵精神”，我想把这些带回青岛融入到自己的工作当中。观海新闻/青岛晚报记者张琰
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