尊重兴趣能力别变“强迫”
[摘要]记者手记
早在2001年，教育部就发布了奥赛成绩不得与招生挂钩的 “奥数禁令”，但奥数狂热之风和就此带来的负担仍然强硬地影响着像记者一般的80后，以及随后无数90后、00后们。从2017年开始，各大奥数竞赛开始呈现出明显的“降温”趋势，直到2018年，教育部等四部委联合整治校外培训班，明确切实减轻中小学生课外负担，让一代代中小学生谈之色变的“奥数比赛”首当其冲，许多由培训机构主办的多项数学 “杯赛”终于被叫停。
遥想许多年前，中小学奥数像“起跑线”一般的存在着，家长们生怕自己家的娃被别人家的孩子落下、怕自家娃不能进入好学校和“尖子班”，不论怎样都要送孩子学奥数，参加各种竞赛，演变成了一种不论水平一概而论的“强迫”。而现在，虽然奥数不再与升学招生挂钩，甚至很多家长并非计划让孩子走竞赛路线，却仍然时刻关注着层出不穷的数学思维班、数学拓展班，他们大多数追求的是提高孩子数学思维能力，能在校内数学成绩拔尖，给中学打下好基础，上了高中能选择往奥数转。
但是切记，拔高一定是有限的、合适的，奥数原本就是为少数聪明的孩子准备的高层次兴趣学习，可以培养学生的数学思维能力，并把这种发散性思维运用到其它学科上。对于合适的孩子而言，学习奥数、破解谜题是他们完成挑战和获取成就感的方式。因此是否进行数学拓展提升，前提是孩子的能力、兴趣和意愿。毕竟家长们都想要 “鱼与熊掌兼得”，能校内稳定+校外拔高是最好的，但如果不能实现拔高的效果，那么养成良好学习习惯、稳定好校内成绩就是最合适道路，而这也将成为一种良性循环，陪伴孩子慢慢成长和发展。
观海新闻/青岛早报记者 杨健
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